Marco teorico
Descargar como DOCX, PDF•0 recomendaciones•412 vistas
El documento describe cómo construir un marco teórico y explica el uso de mapas conceptuales. Explica que un marco teórico se basa en teorías que sustentan el trabajo y surgen de delimitar el problema de investigación. También debe explicitar el paradigma abordado y las teorías y antecedentes relevantes. Los mapas conceptuales ayudan a organizar y representar gráficamente la información de manera simple y jerárquica para analizar y comprender mejor un tema.
Marco teorico
- 1. MARCO TEÓRICO: ¿CÓMO SE CONSTRUYE? MARCO TEÓRICO: llamado también marco de referencia; se refiere a las teorías que sustentan el trabajo, las cuales surgen cuando se delimitan el problema que se quiere aclarar o dilucidar. L a teoría proporciona orden y discernimiento a lo que se observa o se puede observar. La teoría se refiere al conjunto interrelacionado de principios y definiciones que sirven para dar organización lógica a aspectos seleccionados de la realidad empírica. L a teoría reúne un conjunto de presupuestos, afirmaciones, proposiciones interrelacionadas y empíricamente verificables. Las hipótesis que surgen o las leyes están siempre sujetas a problematización y a la reformulación. La esencia de una teoría consiste en su potencialidad de explicar una gama amplia de fenómenos en un esquema conceptual amplio pero sintético y claro. -La teoría: esta cimentada en los conceptos. .Los conceptos: son las unidades de significación que define la forma y los contenidos de una teoría, ellos son el camino que orienta el desarrollo del proyecto a investigar. -El marco teórico debe explicitar desde que paradigma se aborda el problema. -El marco teórico debe expresar con mucha claridad las teorías en las cuales se inscribe el estudio, los enfoques teóricos, el estado del arte, es decir las investigaciones y antecedentes en general que se consideran válidos para el encuadro de la investigación. FUNCINES DEL MARCO TEÓRICO -Orienta como habrá de llevarse el estudio. Por los antecedentes nos damos cuenta de cómo ha sido tratado el problema de investigación: tipo de estudio que se han efectuado, tipos de sujetos, como se han recolectado los datos, en que lugares se han realizado, con que diseños etc. -Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que se este se centre en el problema. -Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones. -Provee un nuevo marco de referencia para interpretar el estudio. -En el proceso de investigación científica, del cual se debe apropiar el estudiante, conforman pilares básicos la delimitación del problema que justifica el estudio, el marco de referencia en el cual se apoya la información y la ruta metodológica seguida. MAPAS CONCEPTUALES. -Utilizados como técnica de estudio, y de análisis en la investigación.
- 2. -Ayuda a: organizar, interrelacionar, identificar, contrastar. -su ejercicio fomenta la reflexión, el análisis, y la creatividad. -Un esquema: o representación grafica, se simboliza fundamentalmente con modelos simples (líneas y óvalos) y pocas palabras (conceptos y palabras de enlace) líneas, flechas (conexiones cruzadas). -Una estructura: se refiere a la ubicación y organización de las distintas partes de un todo. -En un mapa conceptual los conceptos más importantes o generales se ubican arriba, desprendiéndose hacia abajo los de menor jerarquía. Todos son unidos con líneas y se encuentran dentro de óvalos. -Seleccionar, extraer y separar la información significativa o importante de la superficial. -Interpretar, comprender e inferir contenidos de la lectura realizada. -Integrar la información en un todo, estableciendo relaciones de subordinación e interrelación. -Desarrollar ideas y conceptos y precisar la necesidad de investigar y profundizar en el contenido. -Insertar los nuevos conceptos en la propia estructura de conocimiento. -Organizar el pensamiento. -Expresar el propio conocimiento actual acerca de un tópico. -Organizar el material de estudio. CARACTERISTICAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES. -Son simples, y muestran claramente las relaciones entre los conceptos. -Van de lo general a lo específico. -Vistosos, se deben entender por si mismos los conceptos escritos con letra mayúscula y las palabras de enlace en minúscula. -Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales estos conceptos deben ir en la misma línea o altura.