PERSONAL SOCIAL VIERNES 7 DE JULIO 2023 (2).docx
- 1. I.E. N° 2082 “HÉROES DEL PACÍFICO” SESIÓN DE APRENDIZAJE. I.- DATOS INFORMATIVOS: Título : “Conocemos la cultura Inca (Organización económica, política Social y cultural, Educacióny Religión) para identificar nuestro origen” Profesora : Rosario Vives Ramírez Fecha : viernes 7 de julio 2023 Área : PERSONAL SOCIAL Grado y sección: 5to “A” II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE Competencia / Capacidades Desempeño Criterio de evaluación Instrumento de evaluación ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? Construye interpretaciones históricas. -Interpreta críticamente fuentes diversas. Comprende el tiempo histórico. Elabora explicaciones sobre procesos históricos. - Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional. Describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económica, política, social y cultural. -Explica con coherencia, el origen del Tahuantinsuyo y su organización. -Exponen en grupo las organizaciones de la cultura inca. Lista de cotejo Describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económica, política, social, educación y cultural. ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES ENFOQUE INTERCULTURAL Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas mediante el diálogo y el respeto mutuo. III.- PREPARACION DE LA SESION ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Tiempo - Revisar y analizar la sesión. - Preparar los materiales adecuadamente. - Fotocopiar las Fichas de trabajo Papelotes, plumones, papeles Lista de cotejo 90 min
- 2. IV.- SECUENCIA DIDACTICA MOMENT OS ESTRATEGIAS 20 minutos 50 min DESARR OLLO ¡Empezamos! Saluda amablemente a los estudiantes. En grupo clase Inicia la sesión recordando el título de nuestro Proyecto: “Celebramos el aniversario patrio, conociendo nuestra diversidad cultural” Observa la siguiente imagen: Acuerda con todos los estudiantes algunas pautas de normas de convivencia que ayuden a desarrollar la sesión. - Enviar recursos de apoyo como videos. Pega tipo, goma Comunico el propósito: En esta sesión los estudiantes reconocerán la organización, política, social, económica, educación y religión en la cultura inca.
- 4. 20 CIERRE EDUCACIÓN EN EL IMPERIO INCAICO 1.- EDUCACIÓN ESTATAL - El Yachayhuasi - Acllahuasi
- 5. El proceso educativo duraba aproximadamente 4 años, período en el que recibían educación relacionada al dominio del quechua, religión, manejo del quipu, arte militar, historia de sus antepasados y ejercicios. Quienes culminaban con éxito las pruebas, pasaban a vestir huaras especie de truza como símbolo de su transición a la adultez quedando aptos para cumplir las funciones de gobierno.
- 6. Los estudiantes que no aprendían la lección eran castigados con azotes en los pies. El Acllahuasi, era la casa de las escogidas. Integraban las mujeres que eran seleccionadas por su belleza física habilidades manuales o culinarias y que estaban al servicio del estado incaico en cada ciudad importante había un Acllahuasi donde se reclutaban a las mujeres de la localidad. Algunas Acllas eran llamadas vírgenes del sol, pues dedicaban su vida al culto del Dios Inti, vivían en los templos y no podían mantener ningún tipo de contacto con el mundo exterior.
- 7. 2.- EDUCACIÓN POPULAR A los niños se les enseñaba a cultivar, cazar, construir, y elaborar objetos artesanales y a las niñas le enseñaban el trabajo doméstico, como lavar, cocinar, tejer y hacer labores de limpieza.
- 10. TOMA DE DECISIONES -Elaboran acuerdos para exponer por grupos la organización política, Social, educación. Económica en la cultura inca. -Se comprometen a cumplir con los acuerdos. -se recuerda con los estudiantes las actividades realizadas durante la sesión: dialogar y planificar las actividades que realizaremos para la exposición. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste? ¿Lo aprendido nos resulta útil para saber lo que pasó en la época incaica? PARA TRABAJAR EN CASA Investiga: ¿Cómo es la educación actual? ____________________ ____________________________ DOCENTE DE AULA V° B° SUBDIRECTOR
- 11. LISTA DE COTEJO PERSONAL SOCIAL DESEMPEÑO NOMBRES Y APELLIDOS (ESTUDIANTES) CRITERIOS Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional. Describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económica, política, Educación, Religión , social y cultural del imperio inca. - Explica con coherencia, el origen del Tahuantinsuyo y su organización. -Exponen en grupo las organizaciones de la cultura inca. ARAUJO BELTRAN, ABIGAIL PATRICIA AREVALO PINTADO, ALECXA LIBANA BRAVO SOLANO, VALERIA CRISTINA CASAS PIZARRO, ALISSON LUANA CELIZ CALLE, MARILYN LISBETH CHUMBE AGUIRRE, YAMIL ALESSANDRO COARITE MENDOZA, FABIAN NELSON CUPI CHAVEZ, ALEXANDER EDGAR DELGADO PRESMANES, ALBERT TOMAS DELGADO VALLE, VANIA BELEN DIAZ PAEZ, KRISTIAN ISMAEL FIESTAS BACA, CESAR FERNANDO FUENTES BERECHE, KATERYNNE IVONN GOMEZ SALDAÑA, KEIMI ROSA ISABELLA HERNANDEZ ESQUEDA, KERLIN ALEXANDRA HUACACHI HERRERA, RONALDO BENJAMIN LINARES GARCIA, MIA LUHANA MAZA CESPEDES, ZARINA ANTUANE MENDOZA PALACIOS, CONSUELO ISABEL MURO GARAY, SAMHANTA JEMIMA BELÉN NEIRA HUARIPATA, JEAN CARLOS NIÑO REYES, YEICOB JESUS OROZCO GARCIA, CAMILA NAZARETH PAIMA CORDERO CRISTAL JOHANA PALOMINO ALVARADO, FABIANA POMPA SANCHEZ, KRISTEL VALENTINA RODRIGUEZ ESPINOZA, LINA FABIANA SALINAS BAZAN, LUCIANA ALEXA SEMINARIO MORENO, FRANK ALONSO SOLIS SERNAQUE, AMIRA ISABELLA VARGAS ZUTA, BRAYNER MARCOS