E - portafoolio
- 1. Trabajo de E-Portafolio Curso: Historia Mundial III. Estudiante: Fabián Mora Valverde. Profesora: Lic. Beatriz Yohana Araya Siles.
- 2. Introducción El objetivo del curso, es conocer sobre historia enfocado a aprender sobre la historia moderna y la actualidad, es un trabajo recopilatorio de todos lo que hemos hecho en el curso, que es un espacio en la historia muy importante porque define el futuro de lo que es hoy la historia como tal, se destaca todo lo aprendido, que es muy importante y necesario conocer para en un futuro, quizás no muy lejano impartir clases a nuestros estudiantes, de esta manera llegar y mejorar un poco la educación del país. El portafolio es una forma dinámica de llevar de una forma organizada el conteo de las lecciones, para demostrar que de alguna manera aprendimos sobre los temas en las clases, y es una dinámica que podemos usar en un futuro con nuestros estudiantes.
- 3. Semana 1, 13 de enero 2018 Tema: Los rasgos generales de la Evolución mundial entre 1660 y 1776. La profesora explica sobre como se va enfocar el curso y nos presenta el silabo. Abarca un poco sobre los temas de Edad Media y Edad Moderna. Como actividad, era buscar sobre una obra que nos identifique al renacimiento.
- 4. Semana 1, 13 de enero 2018 El aprendizaje fue como refrescar sobre un poco, sobre lo que habíamos visto en el curso pasado. Mi reflexión, es que la clase como la plantea la profe es bastante interesante y dinámica. Conclusión, es que apenas inicia el tema, pero allana el suelo sobre lo que se viene.
- 5. Reflexión de la clase, es una introducción sobre lo que vamos a ver durante todo el curso, la profe plantea una forma de llevar a cabo para nosotros aprendamos sobre la historia moderna y para nuestros futuros estudiantes. Lecturas: Digital Historia Universal II. Pp.32-83. Impresa: Appendini y Zavala ( 2006). Historia Universal. pp. 81- 180, 208-247.
- 7. Semana 2, enero 20 2018 Tema: Los rasgos generales de la Evolución mundial entre 1660 y 1776. La profesora inicia la clase con una pregunta sobre el granito que complementa nuestra vida. Vimos como la monarquía reina en el sistema político, y también el surgimiento de la clase burguesa El régimen económico es el mercantilismo, “oferta y demanda”. Y sobre el inicio de la ilustración.
- 9. Aprendizaje, como tratar los temas que ya había pasado de lado. Habilidades, ninguna ya era un tema que conocía. Reflexión, La clase sigue siendo interesante, es otra forma de ver este suceso de la historia, contada por la profesora, apegada a los autores. Lectura: Digital: Historia Universal II. Pp.32-83 Impresa. Appendini y Zavala ( 2006). Historia Universal. pp. 81- 180, 208-247. Clase Presentación EMAZE https://www.emaze.com/@ATLWLITF/untitled
- 10. Semana 3, 27 de enero 2018 Tema: La época de las revoluciones (1776-1830) La clase inicia con las características del renacimiento, ilustración y el movimiento reformista de Lutero. El surgimiento de la “Enciclopedia” que recopila todos los nuevos pensamientos e ideales de la ilustración y renacimiento. Realizamos una actividad de pintar algo que representa la ilustración, por medio de pinturas de agua o acuarelas. Se exalta el ser humano como tal.
- 13. Aprendizaje, como se nota ya el malestar de la sociedad de ese entonces y la búsqueda de una nueva forma de pensar. Habilidad, mas que todo con la actividad sobre de pintar algo que nos represente la ilustración. Reflexión, la clase fue bastante dinámica y entretenida, me pareció muy bien como se trato la clase y como se llevó para que nosotros entendamos bien el tema. Lecturas: Digitales: Historia Universal II. Pp 84-100/110- 135. Impresa: Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea. Editorial Porrúa. P. pp 249-286 Lectura complementaria: Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones. 58-73
- 14. Semana 4, 03 de febrero 2018 Tema: Tema 2: La época de las revoluciones (1776- 1830) Vimos la revolución francesa y la caída de la monarquía en Francia. El inicio de la primera revolución industrial que se da en Inglaterra y el ¿Por qué se da ahí? Mi grupo pasa a exponer, el tema “Grandes mujeres en las Revoluciones (Revolución Francesa, Industrial, Científica)”
- 17. Aprendizaje, aprendí sobre la revolución industrial, al decir no sabia casi nada sobre ella y puedo decir que aprendí mucho. Habilidad, ahora puedo identificar la causas, motivos y consecuencias de la Revolución Industrial. Reflexión, la clase sigue siendo muy entretenida, aprendí mucho y me gusto bastante, sobre todo conocer sobre las mujeres que estaban en la historia. Lectura: Digital Historia Universal II. Pp 102-109/ 153-163/241-259. Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones. pp 50-55. Impreso: Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea. Editorial Porrúa. P. pp 249-286
- 18. Semana 5, 10 de febrero 2018 Tema: Neocolonialismo e imperialismo a finales del siglo XIX y principios del XX. Iniciamos con la evolución del capitalismo hacia el liberalismo. Consecuencias de la revolución industrial. La división del trabajo, surgimiento del proletario. El sufrimiento de la mujer y niños en las malas condiciones de vida. Vimos la película “Daens”.
- 19. Material de apoyo. Expone el segundo grupo del tema “Proceso de dominación europea en Asia, África y Oceanía: caso de la India y Sudáfrica, Australia y sus repercusiones hasta nuestros días.” https://prezi.com/2ep5nilniep- /dominacion-y-colonizacion-inglesa/ http://www.olimfilo.org.ar/FILOINT/eur opa%20xix.htm.
- 21. Aprendizaje, ahora sé sobre el proceso de colonialismo mas afondo y como se expandió por el mundo. Habilidad, saber como y cuales fueron los proceso de expansionismo europeo, como sometieron a sus colonias. Reflexión, La clase estuvo muy interesante, es un tema que vivimos hoy en día, pero de una forma diferente, ver los inicios del imperialismo y como va cambiar el mundo. Lecturas: Historia Universal II. 190-205. Hobsbawm (2009). La era del imperio:1875-1914.Editorial Planeta Pp 66-93. Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.152-160. Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea. Editorial Porrúa. P. pp 456-499
- 22. Semana 6, 17 de febrero 2018 Tema: La primera Guerra Mundial: 1914-1918 No fui a clase. Lectura:Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea. Editorial Porrúa. P. pp 456-499 Hobsbawm, E. (2009).Historia del siglo XX. Disponible en http://www.fmmeducacion.com.ar/Bibliotecadigit al/Hobsbawm_HistoriadelSiglo_XX.pdf pp 29-43
- 23. Semana 7, 24 de febrero 2018 Tema: La primera Guerra Mundial: 1914- 1918 Se realiza el primer examen.
- 24. Lecturas Digital: Renouvin, P. (1990).La crisis europea y la Primera Guerra Mundial. ( resumen 57pp) disponible en https://ens9004-mza.infd.edu.ar/sitio/upload/10- %20RENOUVIN,%20P.%20-%20LIBRO%20- %20La%20primera%20guerra%20mundial.pdf Hobsbawm, E. (2009).Historia del siglo XX. Disponible en http://www.fmmeducacion.com.ar/Bibliotecadi gital/Hobsbawm_HistoriadelSiglo_XX.pdf pp 29- 43
- 25. Semana 8, 03 de marzo 2018 Tema: La primera Guerra Mundial: 1914-1918 Se repasa el tema de la primera guerra mundial. Exposición grupo investigación Temáticas para la realización del proyecto: Grupo 1: Papel de las mujeres en el contexto de la I y II Guerra mundial. Mi grupo termina de exponer y con eso cierra la clase.
- 26. Material de apoyo Presentación del papel de la mujer, https://www.emaze.com/@AOLLWRLTR/so ho-gallery Recurso: documental I Guerra Mundial: El infierno https://www.youtube.com/watch?v= kC9aZBTd05U Resumen, revolución industrial hasta primera guerra.
- 28. Aprendizaje, mejore con respecto a la participación de la mujer durante la primera y segunda guerra mundial. Habilidad, mejorar mi expresión ante el publico y como explicar o relatar un tema en general. Reflexión, la clase me sirvió bastante para el desenvolvimiento como docente y en futuras clases tratar sobre temas como el de la mujer. Lecturas: Historia Universal II. Pp 277-309/415-419 Hobsbawm, E. (2009).Historia del siglo XX. Pp29-43
- 29. Semana 9, 10 de marzo 2018 Tema: Periodo de entreguerras. Abordamos en tema de la revolución rusa, antecedentes, causas, consecuencias. La división de la revolución de febrero y la octubre. El ascenso del gobierno socialista, la muerte de Lenin y Stalin toma el poder, tras la muerte de Lenin. Vimos el concepto “Cortina de hierro” que da pie a la guerra fría. El grupo dos pasa a exponer el tema “moda y arte en el siglo XX”.
- 30. Material de apoyo. Presentación de clase https://es.slideshare.net/yohannaarayasiles/cl ase-9-historia-mundial- iii/yohannaarayasiles/clase-9-historia- mundial-iii https://www.youtube.com/watch?v=7ylyK_3 WSps https://www.youtube.com/watch?v=xCUdA2 K_pBk
- 32. Pres. Periodo entre guerras
- 33. Presen. Seguimos entre guerras
- 34. Aprendizaje, mejoré sobre los sucesos de la revolución rusa y también aprendí un poco sobre la moda y arte. Habilidades, desarrollé un poco mas sobre el arte y moda del siglo pasado. Reflexión, la clase estuvo muy bien abordad y me sirvió para ampliar mi conocimiento a temas que desconocía sobre la guerra fría.
- 35. Lecturas: Historia Universal II. Pp 309-375/401-408 Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones. 152-160. Impresos: Pirenne, J. (1973). Historia Universal. España. Pp 3-71 ( del fracaso del tratado de Versalles hasta el ascenso de los gobiernos totalitarios). Hobsbawm, E. (2009). Historia del siglo XX. Disponible en http://www.fmmeducacion.com.ar/Bibliotecadigit al/Hobsbawm_HistoriadelSiglo_XX.pdf pp 62- 91_Revolución Rusa__pp Crisis económica 92- 115__ascenso de totalitarios pp 116-147
- 36. Semana 10, 17 de marzo 2018 Tema: Periodo de entreguerras. Mediante la clase magistral la profesora explica, la crisis de 1929, y depresión de los 30s. También el ascenso de los gobiernos totalitarios, fascismo, nazismo y franquismo. El grupo 3 expone el tema “Políticas de exterminio y discriminación racial en el contexto de las gobiernos totalitarios: fascismo, nazismo, franquismo”.
- 38. Material de apoyo. https://www.youtube.com/watch?v=Gw5fmgMNP GY. https://www.youtube.com/watch?v=F2- VbqaHhLM. https://www.youtube.com/watch?v=uG15eEZa12Y. https://www.youtube.com/watch?v=Z2s7FyycF3U. https://www.youtube.com/watch?v=yu8eP7pfcAE. https://www.youtube.com/watch?v=xCUdA2K_pB k.
- 39. Material de apoyo. https://www.youtube.com/watch?v=sxqzgjizzdo el crack. https://www.youtube.com/watch?v=SEZZo97yLY U. https://www.youtube.com/watch?v=SEZZo97yLY U. https://www.youtube.com/watch?v=BG8XKgfv8ek . https://www.youtube.com/watch?v=IfGu0dTNo_0.
- 40. Aprendizaje, aprendí sobre varias cosas que no tenia muy concretas, como la guerra española y los felices años 20s. Habilidad, sobre el desarrollo que hubo después de la primera guerra hasta terminar la segunda. Reflexión, siempre en la guerras todos pierden y los que mas pierden son los civiles como niños y mujeres. Es un hecho que no tiene que volver a pasar, pero hasta el momento no sucede.
- 41. Lecturas: Historia Universal II. Pp 309-375/401-408. Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.152-160 Impreso:Pirenne, J. (1973). Historia Universal. España. Pp 3-71 ( del fracaso del tratado de Versalles hasta el ascenso de los gobiernos totalitarios) Hobsbawm, E. (2009). Historia del siglo XX. Disponible en http://www.fmmeducacion.com.ar/Bibliotecadigit al/Hobsbawm_HistoriadelSiglo_XX.pdf pp 62-91. Revolución Rusa. pp Crisis económica 92-115. ascenso de totalitarios pp 116-147.
- 42. Semana 11, 24 de marzo 2018 Tema: La II Guerra Mundial: 1939-1945. La segunda guerra es la continuación de la primera, después de la primera EEUU surge como potencia mundial. Se plantean 3 tratados, pero el mas destacado fue el de Versalles, por la deshonra de Alemania. Surgimiento de gobiernos totalitarios y el desenlace de la segunda guerra. Exposición de investigación: Grupo 4: Genocidios en el siglo XX: causales religiosas y étnicas.
- 44. Material de apoyo. Biografia Erick https://www.youtube.com/watch?v=dSOhHh BoVtI https://www.youtube.com/watch?v=9WfXOd 3H1NU https://www.youtube.com/watch?v=6dJJDX XOaqE https://www.youtube.com/watch?v=DXnouP CSkik
- 45. Aprendizaje, conocí sobre los otros tratados impuestos después de la primera, porque el mas conocido es el de Versalles. Destreza, gane un poco de mas de destreza sobre el tema de la segunda guerra y mayor conocimiento. Reflexión, siempre los temas referidos a las guerras es muy difícil de abordar, nos muestra una realidad muy cruda, es el mayor esplendor del egoísmo del ser humano, sin importar cuanta sangre hay que derramar.
- 46. Lecturas: Stone,N (2013). Breve historia de la segunda guerra mundial. Pp 1-17. Apuntes para una Historia universal: Cañedo y Karell. (2004). Segunda guerra Mundial Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.291-331 Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea. Editorial Porrúa. P. pp 456-499 Hobsbawm, E. (2009). Historia del siglo XX. Disponible en http://www.fmmeducacion.com.ar/Bibliotecadigit al/Hobsbawm_HistoriadelSiglo_XX.pdf pp 44-61
- 47. Semana 12, 31 de marzo 2018 Tema: La II Guerra Mundial: 1939-1945. Es la Semana Santa. Entregamos el blog. Vemos videos subidos por la profesora y recomendaciones de películas sobre el temas visto.
- 49. Material de apoyo. https://www.ushmm.org/outreach/es/article.php? ModuleId=10007671# https://www.youtube.com/watch?v=fIRM0bEZT pc https://www.elcineenlasombra.com/peliculas- sobre-segunda-guerra-mundial/ Lista de películas de la segunda guerra. el Pianista, La lista de Schindler, La vida es bella, El gran Dictador, libros como El Niño de la pijama de rayas y el Diario de Ana Frank.
- 50. Lecturas:Historia Universal II. Pp 420- 430 Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.291-331 Hobsbawm, E. (2009). Historia del siglo XX. Disponible en http://www.fmmeducacion.com.ar/Bib liotecadigital/Hobsbawm_HistoriadelSigl o_XX.pdf pp 44-61
- 51. Semana 13, 07 de abril 2018 Tema: Guerra Fría y otros conflictos que amenazan la paz mundial. Se realizan las presentaciones artísticas sobre el siglo XX.
- 52. Material de Apoyo. https://www.youtube.com/watch?v=HTC4aLiaMi8 Pirenne, J. (1973). Historia Universal. España. Defensa de los derechos civiles, años sesenta Estados Unidos https://www.youtube.com/watch?v=GcwamzBELK4 https://www.youtube.com/watch?v=vy1MLRQ-Mys https://www.youtube.com/watch?v=NHc212kj45w https://www.youtube.com/watch?v=5NDzSmLOtLo https://www.youtube.com/watch?v=Dl8Oq-pmtxU
- 53. Material de apoyo visual. https://www.youtube.com/watch?v=fGiV-JFRW30 https://www.youtube.com/watch?v=TUhgDrXrBV0 https://www.youtube.com/watch?v=1e5swSYo_MA https://www.youtube.com/watch?v=hbqmINqhfPI https://www.youtube.com/watch?v=St1MDFzhbN8 https://www.youtube.com/watch?v=361dz9Gn4DQ
- 54. Lecturas Historia Universal II. Pp457-479/487-522 Cantú, G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.339-382 Hobsbawm, E. (2009). Historia del siglo XX. Disponible en http://www.fmmeducacion.com.ar/Bibliotecadigital/H obsbawm_HistoriadelSiglo_XX.pdf pp 229-289. 433- 494. 5551-576. Impreso:Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea. Editorial Porrúa. P. pp 456- 499. Recursos de apoyo: http://www.ivoox.com/1929-la- gran-depresion-audios-mp3_rf_611031_1.html
- 55. Conclusión general El curso es bastante provechoso, me gusto mucho llevar el curso, el único punto malo es el poco tiempo que tenemos para desarrollar el curso, debo decir que aprendí mucho sobre la historia en general. También, el curso explora o deja esa semilla para que uno como estudiante se interese sobre saber mas y mas, de varios puntos de vista, no quedarse nada mas con el curso sino ir mas allá y aprender todo lo posible, de los acontecimientos que ya pasaron y como esos sucesos marcaron lo que es hoy en día la actividad mundial, en el campo político, económico, social y cultural. Es uno de los mejores cursos que he llevado en la UAM, realmente estoy muy satisfecho con el trabajo de la profesora.
- 56. Bibliografía Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.339- 382 Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea.Editorial Porrúa. Comellas,J. (2001). Los grandes imperios coloniales. España. RIALP. https://books.google.co.cr/books?id=6Dqnq1b8O- kC&pg=PA304&dq=formaci%C3%B3n+de+los+imperios+col oniales&hl=es&sa=X&ei=UNtcVbn3B_H_sASa3IHwBg&ved= 0CBsQ6AEwAA#v=onepage&q=formaci%C3%B3n%20de% 20los%20imperios%20coloniales&f=false Calvocoressi. (1996). Historia Política del Mundo Contemporaneo.pdf Hobsbawm, E. (2009).La era del imperio: 1875-1914.Editorial Planeta.
- 57. Bibliografía Hobsbawm, E.(1998). Historia del siglo XX. Grijalbo. Recuperado de https://uhphistoria.files.wordpress.com/2011/02/hobsbaw n-historia-del-siglo-xx.pdf Renouvin,P. (1990).La crisis europea y la Primera Guerra Mundial. Universidad de Francia:Akal Stone, N. Breve historia de la primera guerra mundial (2008). Recuperado de https://books.google.co.cr/books?id=mdN3aeEcU7kC&pr intsec=frontcover&dq=breve+historia+de+la+primera+gu erra+mundial&hl=es&sa=X&ei=hEJnVaKgGsjbsASH0oLIAw &redir_esc=y#v=onepage&q=breve%20historia%20de%20l a%20primera%20guerra%20mundial&f=false Pirenne, J. (1973). Historia Universal. España.