Unidad 1. La crisis del Antiguo Régimen
12 recomendaciones•17,762 vistas
El siglo XVIII fue testigo de la crisis del Antiguo Régimen, caracterizada por la transformación económica, el auge de la burguesía y el rechazo a la monarquía absoluta en favor de ideales ilustrados y sistemas parlamentarios. La Revolución Americana y el desarrollo de la Ilustración impulsaron un cambio hacia nuevas formas de gobierno que promovían la separación de poderes y la igualdad civil. Además, la monarquía borbónica en España implementó reformas administrativas y territoriales en respuesta a esta nueva realidad política y social.
Unidad 1. La crisis del Antiguo Régimen
- 1. El siglo XVIII: La crisis del Antiguo Régimen Unidad 1
- 2. En esta unidad estudiaremos: La crisis del Antiguo Régimen en el siglo XVIII El crecimiento económico y el desarrollo burgués. Los sistemas parlamentarios: Gran Bretaña y Estados Unidos La Ilustración contra el Antiguo Régimen La Enciclopedia La monarquía borbónica en España ARTE: Rococó y Neoclasicismo Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 2
- 3. 1. ¿Por qué el Antiguo Régimen entró en crisis en el siglo XVIII? Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 3
- 4. ¿A qué llamamos antiguo régimen? Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 4 Sistema de la Edad Moderna, heredado de la época feudal, basado en: • ECONOMIA Agrícola y dirigida por el Estado • SOCIEDAD Estamental de origen feudal • POLITICA Monarquía absoluta
- 5. A. Una economía agraria y señorial Es una economía rural El 80% de la población (aproximadamente) se dedica al campo. ¿PERO DE QUIÉN ES LA TIERRA? • Fundamentalmente de los privilegiados (40% aprox): • Inconveniente No se pueden comprar y vender libremente debido a: • Mayorazgo • Manos muertas Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 5
- 6. ¿Cómo es la agricultura? Es una agricultura que se caracteriza por ser: De subsistencia Rotación de cultivos Con rendimientos escasos De autoconsumo Épocas de malas cosechas generaban crisis de subsistencia, provocando: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 6 Escasez de alimentos Aumento de precios Hambre y miseria Revueltas populares
- 7. Sistema de rotación trienal Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 7 Otro cereal Barbecho Trigo Trigo Otro cereal Barbecho Barbecho Trigo Otro cereal
- 8. ¿Y los campesinos? Vivían bajo un Régimen señorial: • Trabajan las tierras del señor a cambio de: • Renta • Trabajar gratis las tierras del señor • Los que peor situación tienen son los siervos Además deben pagar otros impuestos a la monarquía y a la Iglesia (Diezmo) Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 8
- 9. B. Una sociedad fundamentada sobre los privilegios Características: • Inmovilismo vertical: era muy difícil cambiar de estamento (grupo social) • Había una división fundamental: • Privilegiados: son una minoría y no pagan impuestos • No privilegiados: pagan los impuestos para mantener a los privilegiados. Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 9
- 10. PRIVILEGIADOS Tenían las tierras, los principales cargos y no pagaban impuestos. Suponían menos del 5% de la población. Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 10 NOBLEZA •Vivían de las rentas que generaban sus tierras y gozaban de importantes ventajas económicas, fiscales y honoríficas CLERO •Vivían de las tierras y el diezmo, aunque dentro del estamento había gran diferencia entre el alto y el bajo clero.
- 11. NO PRIVILEGIADOS Es el llamado Estado llano, que comprendía en torno al 95% de la población. Agrupaba personas de condición distinta pero con objetivos comunes: acabar con los privilegiados y alcanzar la igualdad civil. Estaba formado por: • Campesinado: el más numeroso y con condiciones de vida muy difíciles (trabajo obligatorio, impuestos…). Estaban sometidos al régimen señorial. • Burguesía (artesanos, comerciantes…), con importante peso económico pero sin derechos civiles ni poder político. • Clases populares urbanas (sirvientes, soldados…) Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 11
- 12. C. La monarquía absoluta de derecho divino El rey goza de un poder absoluto que emana de Dios. Es una monarquía de derecho divino que concentra todos los poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial) Existen órganos que le asesoran aunque carentes de poder: •Consejos de Estado •Parlamentos El resto de la población eran súbditos del rey, estaban sometidos al monarca y carecían de derechos. Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 12
- 13. D. Factores impulsores del cambio El papel de la burguesía: reconocimiento social según mérito individual y no por nacimiento. La Ilustración • Acabar con el Antiguo Régimen • Búsqueda de nuevos modelos sociales y políticos Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 13
- 14. 2. Crecimiento económico y desarrollo burgués Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 14
- 15. 2.1. El aumento demográfico Aumento de la producción agrícola Crecimiento de la población Mejora de la economía y descenso de epidemias Descenso de la mortalidad y aumento de la natalidad Estimulo a la producción y reactivación económica Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 15
- 16. El aumento demográfico Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 16
- 17. 2.2. y 2.3. Crecimiento económico y desarrollo burgués DESARROLLO AGRICOLA Y MANUFACTURERO El crecimiento de la demanda estimuló la roturación de nuevas tierras, la introducción de nuevos cultivos y técnicas. La producción artesanal aumentó la producción con el trabajo a domicilio y las manufacturas, y los beneficios también crecen con la venta en los mercados internacionales por medio del comercio colonial. EL AUGE DEL CAPITAL Y DE LA BURGUESÍA La burguesía se enriqueció con sus negocios mientras que la nobleza se empobreció por la caída de las rentas agrarias. La caída de un sistema económico y social basado en la propiedad territorial como fuente de riqueza y privilegio propició la crisis del Antiguo Régimen. Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 17
- 18. El comercio triangular El comercio colonial basado en el comercio triangular tuvo un gran auge en el siglo XVIII. El tráfico de esclavos fue un elemento esencial. Los altos beneficios favorecieron el desarrollo de los bancos y las compañías comerciales Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 18
- 19. 3.Los sistemas parlamentarios Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 19
- 20. A. La monarquía parlamentaria en Inglaterra Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 20 1649 •Estuardos plantean gobernar sin el Parlamento •I Revolución •Muerte de Carlos I •Proclamación de la República con Cromwell 1660 • Muerte de Cromwell • Vuelta a la monarquía con Carlos II 1679 Firma del Habeas Corpus 1689 •Jacobo II pretender gobernar de forma absolutista II Revolución •Fin de los Estuardos y llegada de Guillermo de Orange •“Bill of Rights” •Monarquía parlamentaria
- 21. La monarquía parlamentaria Es un sistema mucho más avanzado que los existentes hasta ese momento: •Monarca gobierna con parlamento •Hay separación de poderes •Libertades y derechos individuales Si bien, en ese primer momento solo tenía derecho a voto una minoría Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 21
- 22. B. La independencia de Estados Unidos Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 22 Los aires de cambio que venían de Europa (cambios en Gran Bretaña y las ideas ilustradas), unido al desacuerdo por las tasas e impuestos y el monopolio comercial británico provocó el descontento de las Trece Colonias inglesas del Este de América del Norte. Primer gran enfrentamiento 16 de diciembre de 1773 «Motín del té» en Boston.
- 23. La Guerra de la independencia (1775-1783) Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 23 4 de julio de 1776 Declaración de Independencia de Estados Unidos (Philadelphia), con Jefferson a la cabeza. Esta declaración abrió una guerra con Gran Bretaña La derrota inglesa se produjo en 1783, firmando la Paz de Versalles y situando a George Washington como presidente de los Estados Unidos de América
- 24. La constitución americana Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 24 En 1787, se firma la Constitución, que recoge: •Soberanía nacional •Separación de poderes •Gobierno republicano •Federalismo (solo no puede superar asuntos exteriores, defensa, finanzas y moneda) La Constitución se completará con una Declaración de Derechos, que garantizaba libertades como la de religión, prensa, expresión, reunión o los derechos judiciales.
- 25. 4. La Ilustración contra el Antiguo Régimen Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 25
- 26. ¿Qué entendemos por Ilustración? Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 26 ¿Qué es? • Movimiento intelectual surgido en la Europa del Siglo XVIII (especialmente en Francia) Precedentes • Locke critica el absolutismo y plantea la división de poderes • Newton el método científico ¿Qué defienden? •La razón es el único medio para entender el mundo. •Fomento del espíritu crítico y aceptación de los derechos naturales del ser humano. •El conocimiento era la base de la felicidad y se confiaba en que la humanidad podía llegar a alcanzarla •Las relaciones humanas debían fundarse en la tolerancia, en lugar de en la intolerancia religiosa, y en códigos morales fundamentados en la razón ¿Cómo se manifiesta? •Oponiéndose al Antiguo Régimen: contra la monarquía absoluta, la sociedad estamental y la superstición e ignorancia •Como revolución cultural
- 27. La crítica al Antiguo Régimen Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 27 Antiguo Régimen •Monarquía absoluta •Soberanía de derecho divino •Concentración de poderes en manos del rey •Sociedad estamental (según nacimiento) Liberalismo •Monarquía parlamentaria •Soberanía popular (Rousseau) •Separación de poderes: Legislativo (parlamento), Ejecutivo (Gobierno) y Judicial (Jueces) •Igualdad legal (según méritos)
- 28. Principales ilustrados • En «El espíritu de las leyes» defiende la monarquía parlamentaria y que el poder debía estar dividido en el legislativo, ejecutivo y judicial (Separación de poderes) Montesquieu • Fundamenta «El Contrato social» según el cual la soberanía reside en la voluntad de los pueblos (Soberanía nacional) • Pacto ciudadanos-rey: Constitución • Defendió la necesidad de cambios en la educación Rousseau •El parlamento debía limitar el poder del rey y los privilegiados debían pagar también impuestos. •Luchó contra la superstición y la ignorancia Voltaire Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 28
- 29. La fisiocracia Frente al mercantilismo (riqueza según metales preciosos) surge una nueva teoría económica: la fisiocracia defendida por Quesnay: •La riqueza de un país se basa en el crecimiento de los rendimientos agrícolas, para ello era necesario una reforma agraria: eliminar mayorazgos y manos muertas. •La medida estrella es la DESAMORTIZACIÓN Contaron con la oposición de los privilegiados. Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 29
- 30. Liberalismo económico Adam Smith “La riqueza de las naciones”. La economía se rige por el principio de libertad económica: • Supresión de los gremios • Librecambismo: el Estado no interviene en la economía • Ley de la oferta y la demanda: la economía se ajusta a través de “la mano invisible del mercado” Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 30
- 31. El despotismo ilustrado ¿Qué es? •Término que usamos para definir a aquellos monarcas absolutos (Federico de Prusia, Catalina de Rusia o Carlos III en España) que tomaron ciertas medidas de carácter ilustrado (uso de la razón , progreso, modernidad…) ¿Cuáles son esas reformas? •Racionalizar la administración del Estado •Reformas educativas •Modernización agraria •Liberalización de diversos sectores de la economía •Mejora en las comunicaciones ¿Cómo lo sintetizamos? •Con su lema era «todo para el pueblo, pero sin el pueblo» Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 31
- 32. 5. La Enciclopedia difunde los nuevos conocimientos La revolución científica del XVII, el interés por las ciencias y las letras y el impulso de la Ilustración impulso la creación de esta obra Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 32
- 33. A. El progreso de la ciencias y la técnica Interés por la ciencia por parte de monarcas y élites culturales. Visión de la ciencia como método de progreso social Grandes adelantos: medicina, transporte, sistemas de energía…. Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 33
- 34. B. LA difusión del saber Se estimuló la difusión de conocimientos gracias a: •Los viajes •Las universidades y las academias. •Los cafés y salones Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 34
- 35. C. La elaboración de la Enciclopedia Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 35 Creada por Diderot y D’Alembert hacia 1751. Se trataba de reunir todos los conocimientos existentes en ese momento, intentando exponer las ideas críticas de la ilustración y evitar la censura real. Su éxito fue notable en toda Europa.
- 36. 6. La monarquía borbónica en España Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 36
- 37. La Guerra de Sucesión Carlos II muere sin descendencia. La Guerra se produce entre los dos candidatos al trono de España: •Felipe D’Anjou, que contaba con el apoyo de Castilla en el interior y de Francia en el exterior. •El Archiduque Carlos, apoyada por Aragón, además de por Gran Bretaña, Holanda, Portugal y Austria. Internacionalmente el conflicto finaliza en 1713 con el Tratado de Utrecht. En el interior, habrá que esperar a 1714, cuando las tropas monárquicas ocupan Barcelona. Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 37
- 38. El tratado de Utrecht La causa de Felipe V se vio favorecida por la muerte del sucesor de Leopoldo I, José, lo que hizo recaer los derechos de la Corona austriaca en su hermano, el archiduque Carlos. Las potencias europeas no deseaban que Carlos fuera a la vez soberano de Austria y de España, lo que, unido al cansancio de la guerra, precipitó la paz. El tratado de Utrecht (1713) se vio favorecido por la renuncia de Felipe V a sus derechos sobre el trono francés Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 38
- 39. La uniformización territorial Los Borbones unificaron los territorios, uniendo leyes, administración e instituciones. Esto se hizo: •Decretos de Nueva Planta: un castigo a la Corona de Aragón que acabo con sus fueros y sus instituciones, imponiendo el sistema castellano. •Se moderniza la administración a través de la división territorial en provincias con: •Capitanes Generales (una especie de gobernador con poder militar y administrativo) •Audiencias: para justicia •Corregidores (algo así como un alcalde, aunque para un territorio más amplio) •Intendentes (para recaudar impuestos) Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 39
- 40. La reorganización administrativa Se plantean reformas con el objetivo de implantar el absolutismo y centralizar el poder •El rey concentra todos los poderes •Para gobernar se apoya en secretarios (lo que hoy serían ministros) y un Gabinete (el Consejo de Ministros) •Se suprimen los Concejos, salvo el de Castilla •Desaparecen las Cortes, salvo las castellana (que apenas tenían poder) Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 40
- 41. LA LLEGADA DE LOS BORBONES Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 41
- 42. 7. La ilustración en España Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 42
- 43. La cuestión agraria Situación de España •País atrasado, con una sociedad rural donde las tierras son de una minoría y se saca muy poco rendimiento de ellas. Objetivos de la Ilustración •Crecimiento económico •Reforma de la sociedad •Mejora de la enseñanza •Modernización de la cultura •REFORMA AGRARIA Propuestas para la reforma agraria • Desamortizaciones (propiedad privada) • Poner en cultivo tierras comunales y baldíos. • Disolver la Mesta y cercar las fincas. • Limitar los mayorazgos • Mejorar la situación del campesinado Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 43
- 44. El reformismo ilustrado Carlos III es el principal exponente de despotismo ilustrado en España: Los principales pensadores fueron los condes de Campomames, Florideblanca y Aranda (estos dos últimos formaron parte de los gobiernos de Carlos III) Planteaban: •El crecimiento económico modernizando la agricultura y mejorando otros sectores. De declaran honestas todas las profesiones. •La mejora de la educación: creación de escuelas primarias y reforma universitaria •La reforma social: reducir los privilegios de nobleza y clero. •La modernización de la cultura. Estas ideas no llegaron a fructificar puesto que las dificultades fueron muy notables: •Ausencia de una burguesía fuerte •Mentalidad conservadora, con gran peso de la Iglesia Católica. Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 44
- 45. El crecimiento del siglo XVIII Aumento de la población Crecimiento de la demanda Incremento de la producción agrícola •Extensión de espacio cultivado •Expansión del regadío PROBLEMA: Escasa demanda industrial Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 45 Mejora en el comercio •Protección a las manufacturas •Liberalización del comercio
- 46. 8. ARTE: Del refinamiento rococó al racionalismo neoclásico Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 46
- 47. Arte rococó Estilo surgido en Francia a mediados del XVIII vinculado a la aristocracia Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 47
- 48. Pintura Características •Predominio de temas triviales de las clases privilegiadas •Importancia de la mujer •Colores poco intensos y formas suaves Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 48 El columpio de Jean-Honoré Fragonard
- 49. ARQUITECTURA Características •Exceso decorativo (sobre todo interior) con predominio de líneas onduladas y la asimetria. •Edificaciones más pequeñas. 49 Palacio Real de Madrid Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales
- 50. Arte neoclásico Desde finales del XVIII nace este arte inspirado en los modelos de la antigüedad clásica Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 50
- 51. Arte neoclásico Pintura Características •Se buscan el orden y el equilibrio de Antigüedad a través de temas mitológicos e históricos de alto valor moralizante. 51 El juramento de los Horacios. Jacques Louis David Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales
- 52. Arte neoclásico arquitectura Características • Se siguen modelos clásicos griegos y romanos. • Líneas puras • Proporción • Sencillez Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 52 La puerta de Alcalá Francesco Sabatini
- 53. Arte neoclásico escultura Características •Temática mitologica y retratos •Uso de mármol y bronce •Equilibrio •Proporción •Solemnidad Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 53 Paulina Borghese, Antonio Canova