патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
- 1. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста МДОУ «Детский сад комбинированного вида «Островок» пос. Советский Автор: Задумкина Ирина Александровна 2014 год
- 2. Суть патриотического воспитания заключается в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками
- 3. Задачи патриотического воспитания дошкольников 1. Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким. 2. Формирование чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям. 3. Формирование представлений о России как о родной стране, о Москве как о столице России 4. Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изодеятельность, художественное слово. 5. Воспитание гражданско-патриотических чувств посредством изучения государственной символики России.
- 4. Содержание работы по направлениям включает: • Формирование понятия у ребёнка семья, связь времён, составление родословной. • Знакомство с родным посёлком: значимыми объектами, природой, традициями, историей и наиболее значимыми историческими событиями своего посёлка. • Знакомство с профессиями. • Знакомство с государственной символикой посёлка, районного центра, области, республики, других стран. • Знакомство с Россией, символикой России, наиболее значимыми историческими событиями народа. • Знакомство с героями сказок и их подвигами. • Знакомство с понятием патриотизм, героизм и их проявлениями. • Знакомство с устным народным творчеством: потешками, праздниками и обрядам, народным декоративно-прикладным искусством. • Развитие потребности в самостоятельном освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия родного края и России.
- 5. Принципы работы по патриотическому воспитанию • личностно-ориентированного общения; • тематического планирования материала подачу изучаемого материала по тематическим блокам: родная семья, природа родного края, культура родного края, малая родина, родная страна; • наглядности; • последовательности; • занимательности; • от близкого к отдаленному; • от общего к частному, где каждое частное выступает перед ребёнком как проявление чего-то общего (а не само по себе), что обеспечивает смысловую взаимосвязь между разными аспектами содержания; • опора на опыт самих детей, реальные их дела и события в семье, детском саду, посёлке, стране; • взаимодействие с семьями.
- 6. Содержание работы с детьми • Мой дом • Вместе дружная семья • Мой любимый детский сад • Моя малая родина • Природа родного края • Мы живём в России
- 7. Мир ребёнка начинается с его семьи, впервые он осознаёт себя человеком — членом семейного сообщества. Детский сад призван помочь понять ребёнку что такое семья, членов семьи, из взаимосвязь, историю своей семьи, связь времен, вызвать чувство гордости за своих предков. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможно без непосредственной поддержки самой семьи. Чтобы в течение дня ребенок имел возможность «пообщаться» со своими родными, в группах оформляются семейные фотоальбомы. Опыт показывает, что наличие семейных фотоснимков стимулирует желание детей рассказывать о своей семье. Детей старшего возраста родители знакомят с историей своей семьи, рассказывают, где родились и жили бабушки и дедушки ребёнка, их прадеды, кем работали, какие у них были увлечения, какие трудности им пришлось испытывать и составляют родословную своей семьи. В подготовительной группе на основе родословной дети рассказывают о том, что родственники семьи живут не только в пос. Советский, но и в Выборге, в Санкт- Петербурге, других городах страны, да и в других странах. Родная семья
- 9. Формирование патриотических чувств проходит эффективно в тесной связи с семьёй
- 10. Наш любимый детский сад Детский сад - дружеское сообщество сотрудников, детей и родителей, цель которого воспитать духовно развитых людей с твёрдыми нравственными устоями (доброжелательности, доброты, милосердия)
- 11. Создание условий в группах для формирования гражданско-патриотической позиции у детей
- 15. Моя малая родина • Чувство Родины у ребенка начинается с любви к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке. И родной дом, двор, где он не раз гулял, и вид из окна квартир и детский сад, где он получает радость от общения со сверстниками, и родная природа – все это Родина. Сколько открытий делает ежедневно ребенок. И хотя многие его впечатления еще им не осознанны, все начинается с восхищением тем, что видит перед собой маленький человек. • Очень важным для воспитания патриотических чувств и исторические знания. Знание истории необходимо для формирования гражданской позиции растущего человека, воспитания любви к «малой» Родине и Отечеству, гордости за людей, трудами и талантами которых славна Россия, чувства сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа.
- 16. Родной поселок Дети получают краеведческие сведения о родном посёлке, об истории его возникновения, о его достопримечательностях, промышленности, видах транспорта, поселковых зданиях и учреждениях, трудовой деятельности людей, знаменитых земляках. Воспитывается гордость за свою малую родину, желание сделать её лучше.
- 20. Знакомство с посёлком начинается с экскурсии на главную улицу, где дети знакомятся с объектами, значимыми для жителей посёлка и с жилыми домами, расположенными на этой улице. Далее проводятся экскурсии на другие улицы, рассматриваются деревянные дома, их отличия друг от друга. Закрепляя знания дети конструируют не только свой дом, отмечая фотографией этаж, на котором они живут и составляя рассказ о своей улице, но и другие значимые объекты посёлка. С детьми подготовительной группы. Идёт творческая работ. Они придумывают « дома будущего» нашего посёлка, украшают, озеленяют и благоустраивают его.
- 21. Чтобы познакомить детей с профессиями родителей, которые работают в посёлке мы проводим экскурсии, наблюдения. С другими профессиями родителей, знакомим через изодеятельность, сюжетно-ролевые игры, составление рассказов и театральную деятельность. Продолжая знакомство с посёлком мы используем проект «как люди жили раньше», где знакомим с убранством русской избы, бытовой и семейной культурой наших предков, традициями русского народа, воспитывает лучшие качества присущие ему: трудолюбие, доброту, взаимовыручку, сочувствие.
- 22. Природа родного края • Родная природа своим разнообразием, красочностью и динамичностью привлекает детей и даёт им много радостных переживаний, оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства. У ребенка восприятие природы острее, чем у взрослого, так как он соприкасается с ней впервые. Дети с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но порой не замечают главного. • Взрослые формируют умение не только смотреть но и видеть, какие изменения происходят в природе, воспитывают многие положительные качества личности: жизнерадостность, чуткое и бережное отношение ко всему живому, умение эстетически воспринимать красоту окружающего мира, желание больше узнать о родной природе. •Чтобы приблизить к детям птиц, и помочь им увидеть их своими глазами, мы организовали конкурс изготовления кормушек. •Ведущей формой работы по ознакомлению детей с природой родного края у нас являются экскурсия, наблюдения в природе, экспериментирование. В силу того, что мы живём в сельской местности, эти формы работы для нас наиболее приемлемы.
- 25. Мы живём в России В старшем возрасте, когда дети уже хорошо знакомы с посёлком, со своей «малой родиной», мы расширяем знания детей и даём информацию о том, что наш посёлок, это только маленькая частичка большой страны России. Посредством экскурсий в мини-музей детского сада, чтения художественной литературы, рассматривания картин я знакомлю детей с нашей страной , её символикой, формирую представления о Москве, как о столице нашей Родины, в котором работает правительство и народами, которые населяют Россию.
- 26. Россия - родина для многих.
- 29. Не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребёнке пробудить чувство любви к окружающей природе, к Родине