Aula de história – 8º ano independencia ásia
- 1. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil CAPITULO 10 – INDEPENDÊNCIAS: ÁFRICA E ÁSIA
- 2. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Entre as conseqüências da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), pode-se apontar a descolonização e o surgimento de várias novas nações na África e na Ásia.
- 3. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil São países que se libertaram do jugo das velhas potências colonialistas, como a Argélia e o Congo, continente africano, e o Laos, a Tailândia, o Camboja e a Indonésia, no asiático. Contudo, um dos momentos mais importantes desse processo foi a independência da Índia.
- 4. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil INDEPENDÊNCIA DA ÍNDIA
- 5. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil País multicultural - Várias línguas, etnias e religiões. (Hindi, ingles e mais 21 línguas nacionais) Capital Nova Delhi com 12.260 milhões de hab. Bombaim – cidade mais populosa com 14 milhões de hab.
- 6. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil País de dimensões continentais, com cerca de 3,3 milhões de km², a Índia era dividida em vários principados, era dominada pela Inglaterra desde o século XVIII e constituía uma das mais importantes colônias britânicas sob o aspecto econômico. Em 1885, surgiu o primeiro movimento nacionalista na região, encabeçado por intelectuais indianos.
- 7. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Entretanto, até o fim da Primeira Guerra Mundial (1914-1918) o movimento nada conseguiu. A partir daí, passou a enfrentar uma Inglaterra enfraquecida economicamente e com dificuldades para manter seu extenso império, construído ao longo dos séculos XVIII e XIX.
- 8. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Por outro lado, a Índia estava marcada há cinco séculos pela divisão religiosa entre hindus e muçulmanos, grupos religiosos que criaram suas próprias organizações políticas em prol da independência.
- 9. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil "Mahatma" Gandhi O grupo que se destacou foi o Partido do Congresso, que reunia os hindus. Contava com um líder extraordinário, o advogado Mohandas Gandhi, chamado de "Mahatma" ou "Grande Alma", nome que ele mesmo rejeitava.
- 10. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil
- 11. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Gandhi pregava a resistência à dominação e a luta contra os britânicos por meio da não-violência e da desobediência civil, métodos que já havia empregado contra o Apartheid, na África do Sul, onde vivera.
- 12. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil A ação de Gandhi consistia em desobedecer as leis inglesas sem se importar em sofrer as conseqüências do ato, em boicotar os produtos ingleses, em fazer greves de fome para que hindus e muçulmanos deixassem de lado as divergências religiosas e se unissem em favor da causa comum: a independência. Sua figura acabou por conquistar admiradores no mundo todo, inclusive na Inglaterra e o gandhismo inspira até hoje os movimentos pacifistas.
- 13. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Ainda assim, os adeptos do islamismo na Índia se uniram na Liga Muçulmana, sob o comando de Mohamed Ali Jinnah, decididos a agir por conta própria o que os levava a freqüentes choques com os hindus. Os governantes ingleses se aproveitavam dessas realidades e as insuflavam, como forma de retardar o processo de independência.
- 14. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Concessão da Independência e conflito com o Paquistão: A Segunda Guerra Mundial, porém, enfraqueceu ainda mais a Inglaterra, de modo que, ao fim do conflito, não consegui mais manter o domínio sobre a Índia. Em 15 de agosto de 1947, a independência da Índia foi concedida.
- 15. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil O país, porém, ainda enfrentava forte tensão entre os grupos religiosos rivais e se fragmentou em dois, a Índia propriamente dita e o Paquistão, sendo que este estava geograficamente dividido em Oriental e Ocidental, com um enclave indiano entre ambos.
- 16. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Portanto, a violência religiosa e a disputa por terras prevaleciam. Gandhi que pregava a paz e a união de hindus e muçulmanos foi assassinado em 1948 por um radical hindu. No mesmo ano, a ilha do Ceilão, a sudeste do subcontinente indiano, tornou-se um Estado independente, com o nome de Sri Lanka. Do mesmo modo, o Paquistão oriental formaria um novo país, Bangladesh, em 1971.
- 17. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Hoje, na República da Índia, os conflitos entre hindus e muçulmanos são menores, embora persistam. Outros dois grupos religiosos também têm força no país, os budistas e os sikhs, uma seita hinduísta com características próprias. As relações com o Paquistão ainda são conflituosas, em especial no que se refere à província indiana da Caxemira, no norte do país.
- 18. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil
- 19. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil
- 20. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil
- 21. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil
- 22. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil História da descolonização da África
- 23. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil No caso da África, as lutas pela independência foram influenciadas tambem pelo pan-africanismo e pela negritude. Pan-africanismo: movimento idealizado por negros norte- americanos e antilhanos, que defendia a unidade da África, a solidariedade e a independência dos povos africanos.
- 24. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Movimento Negritude: idealizado pelo senegalês Leopold Senghor, que propunha a valorização das culturas negro-africanas. Leopold Senghor foi presidente de Senegal de 1906 a 2001
- 25. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil As independências africanas se agrupam em 2 blocos: Primeiro Bloco: (1945 – 1962) – independência conseguida por meio de negociações com as metropoles. Segundo Bloco: (1962 – 1975) – independência por meio de guerras de libertação, geralmente com a ajuda dos EUA ou URSS.
- 26. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Costa do Ouro (Gana) - Região rica em ouro, diamante, bauxita e cacau. - Diversas etnias, cada qual com sua língua e cultura. - Os britânicos mantinham as tribos desunidas. - Dr. Kwame Nkrumah – incentivava as etnias locais a deixar de lado as diferenças e se unir contra o colonialismo. Inspirou-se em Gandhi.
- 27. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Quenia - Extrema pobreza, as melhores terras foram tomadas pelos ingleses. - Nairóbi – os africanos viviam segregados nos guetos. - Em 1944 Jomo Kenyatta fundou o Kanu – União Nacional Africana do Quênia para lutar pela autonomia e terra para os africanos.
- 28. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Quenia - Para os kikuyus montou uma organização guerrilheira, conhecida como Mau-Mau, que atacava propriedades dos colonos britânicos. Com o aumento da violência a Grâ-Bretanha resolveu negociar. Em 1963 nascia a República do Quenia.
- 29. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Guiné - Colonizada por franceses, a Guiné lutou pela sua independência tendo como líder Sékou Touré (1922-1984) e o Partido Democrático da Guiné. - Em 1958 Charles de Gaulle criou um referendo na Guiné perguntando aos africanos se eles queriam fazer parte da comunidade francesa.
- 30. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Guiné - Liderados por Sékou Touré os africanos disseram “não” ao referendo e obtiveram sua independência em 2/10/1958. - Sékou Touré foi eleito presidente da Guiné em 1959 e ficou no cargo até 1984. -Touré adotou o socialismo e teve o apoio da URSS.
- 31. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Em 1960 outros países de colonização francesa na África tambem declararam sua independência: Camarões, Togo, Senegal, Mali, Costa do Marfim, Daomé, Alto Volta, Níger, República Central Africana, Gabão, Chade, Madagascar e Mauritânia.
- 32. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Congo Com um território 80 vezes maior que a Bélgica, foi propriedade do rei Leopoldo I e depois passou à adm. da Bélgica. Rico em cobre, zinco, manganês, urânio e diamante, atraiu poderosas multinacionais que exploravam suas riquezas pagando baixíssimos salários aos congoleses.
- 33. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Congo A Blégica era racista; os congoleses nao tinham liberdade de expressão nem de representação, só frequentavam a escola por 4 anos e não podiam continuar seus estudos fora do país. Congoleses criaram em 1956 a Abako – Associação do Baixo Congo e no ano seguinte o MNC – Movimento Nacional Congoles liderado por Patrice Lumumba.
- 34. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Congo Sob a liderança de Lumumba realizaram várias manifestações de rua e greves pela independência. Pressionados os belgas se retiraram em 30/06/1960. Patrice Lumumba foi o primeiro chefe de governo congoles.
- 35. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Congo Katanga, uma rica província, com o apoio dos EUA lutou contra o Congo e venceu, assumindo o poder em 1961. Lumumba foi assassinado e a ONU interviu no país para assegurar sua independência. Em 1962 Ruanda-Burundi livrou-se tambem da Bélgica e formou os estados independentes de Ruanda e Burundi.
- 36. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Angola, Moçambique e Guiné-Bissau -Todas colonias portuguesas. - Exploração dos trabalhadores em troca de comida e roupa basicamente. - Trabalhavam nas minas, plantações ou nas cidades, sempre em sub-empregos. - Em 1930 criaram o Sistema de Contrato, onde fixavam salários e prometiam respeitar seus direitos e costumes.
- 37. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Angola, Moçambique e Guiné-Bissau - Isso quase não tinha efeito no interior onde a exploração continuava. - Alguns jovens universitários africanos fundaram em Lisboa em 1951 o Centro de Estudos Africanos e foram militantes das causas africanas conhecidos como “Geração de 50”.
- 38. AULA DE HISTÓRIA – 8º ANO Profª Maristela Winters Steil Angola, Moçambique e Guiné-Bissau - Em 1956, Amilcar Cabral criou o Partido Africano para a Independência da Guiné e Cabo Verde (PAIGC). - No mesmo ano surgiu o Movimento Popular para a Libertação de Angola (MPLA). - Lutaram por mais de 10 anos pela libertação de seus países contra tropas bem armadas de Portugal.