aula 04 Teorias-do-Desenvolvimento-Humano.pdf
- 1. Teorias do Desenvolvimento Humano As teorias do desenvolvimento humano buscam explicar como e por que as pessoas mudam ao longo da vida. Diferentes perspectivas teóricas abordam questões fundamentais sobre hereditariedade, ambiente e outros fatores que influenciam o desenvolvimento.
- 2. Hereditariedade vs. Ambiente Natureza Traços e características inatos, herdados dos pais biológicos. Experiência Influências ambientais, antes e após o nascimento, incluindo família, amigos e cultura.
- 3. Desenvolvimento Ativo vs. Passivo Modelo Mecanicista Pessoas reagem passivamente ao ambiente, como máquinas. Modelo Organísmico Pessoas são organismos ativos que impulsionam seu próprio desenvolvimento.
- 4. Desenvolvimento Contínuo vs. em Etapas 1 Contínuo Desenvolvimento governado pelos mesmos processos, com mudanças quantitativas. 2 Em Etapas Desenvolvimento ocorre em etapas distintas, com mudanças qualitativas.
- 5. Perspectiva Psicanalítica 1 Freud Teoria do desenvolvimento psicossexual, com fases oral, anal, fálica, latência e genital. 2 Erikson Teoria do desenvolvimento psicossocial, com oito estágios ao longo da vida.
- 6. Perspectiva da Aprendizagem Behaviorismo Foca no comportamento observável e no papel do ambiente. Aprendizagem Social Enfatiza a observação e imitação de modelos.
- 7. Perspectiva Humanista Maslow Hierarquia de necessidades, culminando na auto-realização. Rogers Ênfase na capacidade das pessoas de promover seu próprio desenvolvimento.
- 8. Perspectiva Cognitiva 1 Piaget Teoria dos estágios cognitivos: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e formais. 2 Processamento de Informações Analisa como as pessoas adquirem, lembram e utilizam informações.
- 9. Abordagem Neopiagetiana 1 Case Incorpora elementos de Piaget ao processamento de informações. 2 Estruturas Conceituais Foco em domínios específicos como números e relações espaciais.
- 10. Neurociência Cognitiva Cérebro em Ação Novos instrumentos permitem ver o cérebro funcionando durante processos cognitivos. Bases Neurológicas Pesquisa cerebral apoia aspectos dos modelos de processamento de informações.
- 11. Perspectiva Etológica Bases Biológicas Foco nas bases biológicas e evolucionistas do comportamento. Apego Bowlby e Ainsworth estudaram o vínculo entre mãe e bebê.
- 12. Perspectiva Contextual Bronfenbrenner Teoria bioecológica: desenvolvimento ocorre em sistemas contextuais interligados. Vygotsky Teoria sociocultural: aprendizagem através da interação social.
- 13. Sistemas de Bronfenbrenner Microssistema Ambiente imediato da pessoa. Mesossistema Interações entre microssistemas. Exossistema Ambientes que afetam indiretamente. Macrossistema Padrões culturais gerais.
- 14. Teoria Sociocultural de Vygotsky ZDP Zona de Desenvolvimento Proximal: diferença entre o que a criança faz sozinha e com ajuda. Andaime Apoio temporário dado à criança até que ela possa realizar a tarefa sozinha.
- 15. Integração das Teorias 1 Miniteorias Tendência atual para teorias menores e mais específicas. 2 Interação entre Domínios Reconhecimento da interação entre aspectos físicos, cognitivos e psicossociais. 3 Diversidade Cultural Necessidade de explorar a diversidade cultural de maneira rigorosa.
- 16. A Teoria Psicanalítica de Sigmund Freud Sigmund Freud, nascido em 1856, desenvolveu a psicanálise. Ele propôs teorias sobre o funcionamento da mente humana, incluindo o inconsciente e as estruturas psíquicas.
- 17. Origens da Psicanálise 1 Formação Médica Freud estudou Medicina, com foco em anatomia, neurologia e histologia. 2 Estudos sobre Histeria Investigou distúrbios psicológicos e suas manifestações físicas, como a histeria. 3 Desenvolvimento da Psicanálise Gradualmente, desenvolveu uma nova abordagem para tratar distúrbios psicológicos.
- 18. Influências Iniciais Jean-Martin Charcot Médico francês que tratava pacientes histéricas usando hipnose. Joseph Breuer Compartilhou seu método catártico e uso da hipnose com Freud.
- 19. Conceitos Fundamentais 1 Inconsciente Central na obra de Freud, explica comportamentos e sintomas. 2 Transferência Deslocamento de sentimentos para o analista ou outras figuras. 3 Complexo de Édipo Fase crucial do desenvolvimento psicossexual infantil.
- 20. Teoria da Sexualidade Abandono da Teoria do Trauma Freud deixou a ideia de traumatismos sexuais reais. Conceito de Fantasia Desenvolveu o conceito de fantasia na sexualidade infantil. Natureza Sexual dos Distúrbios Passou a ver as manifestações psíquicas patológicas como de natureza sexual.
- 21. Primeira Tópica Consciente Parte da mente acessível à consciência. Pré-consciente Conteúdos que podem se tornar conscientes. Inconsciente Maior parte da atividade psíquica, de natureza desconhecida.
- 22. Segunda Tópica Id Instância psíquica inconsciente, regida pelo princípio do prazer. Ego Relacionado à consciência, influenciado pelo mundo externo e Id. Super-ego Instância crítica, controla conteúdos do Id.
- 23. Sexualidade Infantil 1 Fase Oral Prazer centrado na boca e alimentação. 2 Fase Anal Controle dos esfíncteres e prazer na retenção/expulsão. 3 Fase Fálica Descoberta dos genitais e curiosidade sexual.
- 24. Desenvolvimento Psicossexual Fase Oral Concentração da libido na região bucal. Fase Anal Energia libidinal se desloca para a região anal. Fase Fálica Percepção das diferenças sexuais anatômicas. Latência Libido voltada para atividades não sexuais.
- 25. Fase Oral 1 Concentração na Boca A boca torna-se o centro do prazer. 2 Egocentrismo A criança busca gratificação de forma egocêntrica. 3 Formação da Personalidade Desempenha papel importante na constituição da personalidade.
- 26. Fase Fálica 1 Diferenças Sexuais Percepção das diferenças sexuais anatômicas. 2 Manipulação Genital Prazer na manipulação dos órgãos genitais. 3 Complexo de Édipo Marcada pelo complexo de Édipo.
- 27. Complexo de Édipo Identificação Parental A criança elege seus primeiros objetos de amor: mãe e pai. Sentimentos Ambivalentes Surgem sentimentos de amor e ódio em relação aos pais.
- 28. Complexo de Castração Percepção da Diferença Sexual A criança percebe a diferença anatômica entre os sexos. Angústia no Menino Temor de perder o pênis, fantasias sobre sua existência em outros. Experiência da Menina Reconhecimento da castração, entrada no Édipo.
- 29. Complexo de Édipo Menino Desejo incestuoso pela mãe, rivalidade com o pai. Menina Inveja do pênis, rivalidade com a mãe. Superação Deslocamento de energia libidinal para o inconsciente.
- 30. Período de Latência Interrupção do Desenvolvimento Sexual Pausa parcial ou total na atividade sexual infantil. Introjeção de Normas Sociais A criança internaliza leis de convivência e proibição do incesto. Sublimação Deslocamento da energia libidinal para atividades não sexuais.
- 31. Fase de Latência 1 Sublimação Libido voltada para atividades não sexuais. 2 Atividades Destaque para brincadeiras, esportes, artes e atividades escolares. 3 Ingresso Escolar Coincide com o ingresso da criança no ensino fundamental.
- 32. Adolescência 1 Retorno Sexual Retorno aos interesses de ordem sexual. 2 Sexualidade Genital Sexualidade voltada para relações exteriores à família. 3 Conflitos Período de muitos conflitos e transformações.
- 33. Síndrome da Adolescência 1 Retorno dos Recalcados Retorno de sentimentos e desejos recalcados no inconsciente. 2 Conflito com Superego Conflito entre desejos e barreiras do superego. 3 Manifestações Possíveis sintomas neuróticos ou conflitos com autoridade.
- 34. Influência Cultural 1 Fatores Culturais Intervêm fortemente na crise da adolescência. 2 Conceito de Adolescência Discussão do próprio conceito de adolescência. 3 Variações Experiência da adolescência varia conforme o contexto cultural.
- 35. Legado de Freud 1 Revolução na Psicologia Freud revolucionou a compreensão da mente humana. 2 Influência Duradoura Suas teorias continuam influenciando a psicologia moderna. 3 Debate Contínuo Suas ideias ainda geram debates e novas interpretações.