Modelo de Apresentação do Seminário
- 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA FACULDADE DE LETRAS LICENCIATURA EM LÍNGUA INGLESA MODELO RELATÓRIO/APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DO ENSINO MÉDIO RESUMO O presente relatório refere-se ao estágio de observação e regência no ensino médio realizado pela aluna Giselle Martins Coutinho no período de 11 de maio à 15 de junho de 2012, na Escola Estadual Alberto Giovanini.O estágio foi acompanhado pela Professora regente Marta Santana Machado e pela Coordenação Pedagógica de Ana Maria de Araújo Ferreira. As atividades desenvolvidas na escola foram entrevistas com o professor, direção e coordenação pedagógica totalizando 102 horas de estagio supervisionado de observação e regência no Ensino Médio. 1. INTRODUÇÃO Em atendimento à LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) vigente, Parecer CP/CNE n°28/2001 e Resoluções CP/CNE n°01 e 02/2002 Giselle Martins Coutinho, aluna do sexto período do Curso de Letras – Licenciatura em Língua Inglesa da Faculdade de Letras (FALE), na Universidade Federal do Pará – Campus Universitário de Bragança, realizou seu estágio supervisionado na Escola Estadual Alberto Giovannini, no Ensino Médio durante o período de 11 de maio á 15de junho de 2012. O trabalho realizado no estágio foi orientado pela professora de estágio supervisionado no ensino médio Karina Figueiredo Gaya e teve como objetivo principal aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos na sala de aula, através da prática pedagógica no estágio. 2. OBJETIVOS 2.1 Objetivos gerais Participar na elaboração de atividades de ensino que permitem a participação direta da transmissão do conhecimento com planos relacionados à disciplina de Língua Inglesa; • Desenvolver através de situações reais, os conhecimentos pedagógicos adquiridos durante o curso; • Adquirir experiência do convívio com profissionais já em atuação. 2.2 Objetivos específicos • Observar as aulas administradas na disciplina de Língua Inglesa; • Adquirir e aprimorar conhecimento através de observação das aulas; • Colocar em prática os desafios que são conhecidos na prática. 3. CRONOGRAMA
- 2. No Ensino Médio – Observação 2 h 11/05/12 Apresentação da Carta de Apresentação ao diretor da escola. 3 h 11/05/12 Conversa com o professor - Regente das turmas a serem acompanhadas. 5 h 14/05/12 á 28/05/12 Análises dos documentos, e liberação dos documentos da escola para anexo. 6 h 17/05/12 á 18/05/12 Entrevista com o diretor, Professor regente e Pedagoga da escola. 7 h 14/05/12 á 28/05/12 Observação nas turmas no ensino médio. 14 h 29/05/12 á 31/05/12 Confecção do relatório de estágio. Total: 100 horas No Ensino Médio – Regência 1 h 11/05/12 Apresentação da Carta de Apresentação ao diretor da escola. 4 h 28/05/12 Conversa com o professor - Regente das turmas a serem acompanhadas. 8 h 12/05/12 Participação da reunião de Conselho de Classe. 17 h 29/05/12 à 15/06/12 Regência nas turmas no ensino médio. 17 h 16/06/12 à 01/07/12 Confecção do relatório de estagio e plano de aula. Total: 100 horas 4. DESENVOLVIMENTO 4.1 Caracterizações da Instituição A escola situa-se numa região metalúrgica, denominada Vale do Aço, numa cidade tipicamente comercial que abriga trabalhadores das indústrias dos municípios vizinhos, de um lado a USIMINAS e CENIBRA e de outro a ACESITA hoje APERAM,com mais outras empresas menores, com fluência de uma população de bom poder aquisitivo e de interesses culturais diversos. Há na cidade e circunvizinhança boas escolas particulares, até mesmo ramificação da Universidade Católica de Minas Gerais, oferecendo um leque de habilitações de nível superior.A cidade possui vários bairros periféricos, até mesmo de difícil acesso, com população de baixa renda.É servida por serviço coletivo e particular de transporte,que liga os diversos bairros e aos três municípios de Timóteo e Ipatinga. È comum o uso de bicicleta por alunos e professores como meio de transporte. O clima é tropical, com temperaturas elevadas, com média de 25°C. È rodeada de montanhas, planaltos e vales. É banhada pelo Rio Piracicaba, da Bacia do Rio Doce.Liga-se à capital do estado, através da rodovia estadual 351 e a outros municípios, através de rodovias vicinais, com meios de transporte coletivo, via terrestre e aérea. Nesse contexto, a escola, situa-se em um relevo acidentado com muitos taludes e escadas. Em 2007, a escola, objetivando assumir seus princípios e fins da Educação Nacional que visa o pleno desenvolvimento do educando, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho,passou a ministrar o curso normal a nível médio com duração de 4 anos(1 turma no turno vespertino) e de 18meses como aproveitamento de estudos Pós- Médio (2 turmas no noturno).A clientela atendida, portanto, é mista, com variedade de interesses, possibilidades e aspirações. Ministra o Ensino
- 3. Médio, com 33 turmas, nos turnos matutino, vespertino e noturno, perfazendo um total de 1400 alunos, na faixa deidade de 14 a 19 anos. Conta com cantina, uma vasta biblioteca, recursos audiovisuais modernos,uma Sala de Recursos para Informática, Laboratório de Ciências, Sala de Recursos para Portadores de Necessidades Visuais, com Especialista para atender alunos de nossa e de outras escolas do município.A Escola funciona no horário de 7 às 22h 45 min. Conta com 60 Professores,3 Pedagogos, 3 Bibliotecários, 8 Assistentes Técnicos de Educação e 21 Auxiliares de Serviços de Educação Básica.4.2 Entrevistas4.2.1 Entrevista com o diretor A diretora Dulce Ferreira trabalha na escola nos horários de 7 às 11h e 13 às17 horas.Conforme relata a diretora durante o processo de conhecimento da escola era professora de biologia, demonstrava-se bastante atualizada e disposta a buscar novos meios para cumprir bem o seu trabalho, como o fazer pedagógico.As principais dificuldades encontradas no ambiente escolar é a dificuldade de contratação de profissionais em qualquer área, e quando o professor sai de licença médica ou férias prêmio.A escola não possui autonomia para contratar os profissionais competentes.O outro problema é lidar com aluno que não possui nenhum direcionamento da família e demonstra desinteresse e a pouca participação da comunidade.Percebe-se que a educação brasileira a partir do momento em que a escola teve o lema “Para Todos” o saber sistematizado (acadêmico) ficou muito comprometido. O relacionamento com a equipe de trabalho é muito bom, o grupo é muito compromissado e competente,apesar de uns poucos não possuírem esta qualidade.A escola é apenas de ensino médio, relata a diretora, que recebe alunos de todos os bairros,portanto o envolvimento da comunidade e dos pais e muito baixo.A reunião dos professores é de três formas: • Por área-Módulo II • Coletivo - Todos os profissionais da escola envolvidos. • Conselho de Classe-A cada bimestre A reunião dos pais é realizada a cada bimestre, pois os pais são recebidos pelos professore conforme o interesse dos mesmos, que ficam disponibilizados em salas de aula.Conselho de Classe é feito com os Professores, Pedagogos, Diretores.Os diferenciais no trabalho do diretor é a liderança educacional,uma habilidade que pode ser desenvolvida e executada a cada dia.O diretor faz a diferença na vida da sua escola quando é um diretor –líder.Esse diretor é capaz de trazer á tona o potencial de cada pessoa,levando as a sempre.E sempre que seu trabalho é coroado com êxito todos dizem:”Nós fizemos de maneira correta.” 4.2 Entrevista com a Pedagoga A pedagoga Ana Maria de Araújo Ferreira trabalha na escola de 18h30minà 22h00min.Conforme ela relata que se sente plenamente realizada com o que faz.Pretendendo ajudar sempre os que necessitam,vê essa profissão como meio para tal,demonstrar disposição para longos anos de serviços.Ela é formada em pedagogia e atua na supervisão e orientação escolar. Os desafios é gerenciar conflitos,trabalhar a alteridade entre os segmentos da escola e articular teoria e prática pedagógica.A atividade que ela trabalha, função referente ao cargo é articular o trabalho pedagógico da escola,coordenando e integrando os trabalhos dos docentes, dos alunos e seus familiares,em torno do processo ensino-aprendizagem.Coordenou planejamento, reuniões de professores, participa da elaboração do Projeto Pedagógico(PP),Projeto de Intervenção
- 4. Pedagógica(PIP) e Regimento Escolar(RE),explicitando seus componentes,de acordo com a realidade da escola,coordena a elaboração do currículo pleno da escola,envolvendo a comunidade escolar.Ela que auxilia os professores na escolha e utilização dos processos e recursos didáticos, processos avaliativos,também acompanha as avaliações interna se externas da escola.Tais como tabular, acompanhar e analisar. 4.3 As dificuldades encontradas (gerenciar conflitos). A expectativa criada é levada para as reuniões de pedagogos e direção, para em conjunto resolver os problemas. • Ex: Alunos com notas baixas (rendimento); • Falta de apoio da família na escola; • Frequência e evasão. O Plano de Desenvolvimento da Escola é elaborado por toda a comunidade escolar sendo a participação de todos os segmentos que durante sua execução sempre feita avaliação e sua reestruturação. O Regimento Escolar é elaborado pela comunidade escolar conforme a legislação em vigor e realização da escola. Tanto o PDE (Plano de Desenvolvimento da Escola) quanto o PPP(Projeto Pedagógico) e Regimento Escolar são assessorados e apreciados pela equipe da SER e Colegiado Escolar.A pedagoga relata que considera um dos pontos principais para um bom trabalho, é o relacionamento entre as pessoas por isso procura viver bem com todos da escola, principalmente com o corpo docente e discente da escola e com isso tenho tido sucesso. 4.3 Entrevista com o Professor (a) Professora Marta Santana Machado A referida Professora trabalha na escola no horário de07h00min ás 11h25min e de 13h00min ás 17h25min.A professora relata que trabalha quase seis anos e tem um grau de satisfação com a profissão é de 70%.Ela diz que os pontos positivos encontrados na profissão é a necessidade de estar sempre se atualizando.As dificuldades mais comuns encontradas na realização do trabalho docente é o desinteresse do aluno; descaso da família; pouco investimento do governo com a educação e os baixos salários, que obrigam o professor a ter jornadas pesadas. 4.4 Plano de Ensino Quanto ao plano de ensino, diz que é feita juntamente com professores da mesma área, procuramos planejar de forma que cada série veja os pontos comuns. O plano de aula é feito o planejamento das unidades é feito de acordo com o desenvolvimento de cada turma. O preparo das aulas é feito individualmente por cada professor, mas sempre ocorre uma troca de informações entre colegas. Cumprimento do planejamento: • Com relação à carga horária: nem sempre é possível cumprir a carga horária programada, pois depende do aprendizado dos alunos, e às vezes é necessário revisar matérias que são pré-requisitos para outras.
- 5. • Com relação aos conteúdos propostos nos referenciais Parâmetros Curriculares Nacionais(PCN) e Currículo Básico Comum(CBC): é utilizado como referência para a elaboração do planejamento dos conteúdos a serem ministrados em sala durante o ano. • Com relação ao material didático: o aluno recebe da escola, o livro didático que é usado diariamente. A adoção do livro é feita por todos os professores da área após reunião para análise de conteúdo do mesmo. A escolha é feita por conteúdos comuns a cada série. • Com relação à interdisciplinaridade: de um modo geral os alunos são assíduos e pontuais, porém necessitam melhorar em alguns aspectos tais como participação, interesse e compromisso. • Com relação à pesquisa: utiliza-se de pesquisas em jornais, revistas, livros, mas hoje a fonte mais usada pelo aluno é a internet. • Com relação à estratégias de ensino-aprendizagem mais utilizadas no trabalho com as disciplinas:tele aulas, bloco de atividades, aulas expositivas com explicações, exemplos e exercícios de revisão das atividades, sempre tentando fazer um paralelo da matéria com o dia-dia do aluno. • Com relação às atividades extraclasses (projetos, excursões, feiras, seminários, etc.). A escola desenvolve projetos para que haja interdisciplinaridade, mas nem sempre é possível trabalhar em grupo. • Com relação ao sistema de avaliação: o processo de avaliação utilizado é contínuo e sistemático, tendo como principal objetivo diagnosticar o aprendizado, possibilitando a continuidade do conteúdo.A professora relata que o convívio com todo corpo docente e discente é muito bom, mas com os alunos às vezes é dificultado pela falta de interesse dos mesmos. 4.4 Perfil dos Alunos e Professores A estagiária Giselle Martins Coutinho observou a professora Marta Santana Machado do Ensino Médio na Escola Estadual Alberto Giovannini, tendo em vista a convivência em sala de aula e familiarização como ambiente escolar. A estagiária percebeu que os conteúdos administrados aos alunos são selecionados pelo plano de aula anual, mas de acordo com o desenvolvimento de cada turma é que se dá continuidade a esse plano. Adotam as metodologias planejadas nos PCN e CBC. São utilizados os livros didáticos, apostila específica desenvolvida pelos professores da área. O conteúdo é dominado pelo professor. Quanto aos alunos percebe-se que eles tem grande assiduidade, mas uma pontualidade média, principalmente após o recreio, mas percebe que as turmas tem boa participação.O comportamento dos alunos de um modo geral é correto para uma sala de aula, é o compromisso de grande parte dos alunos que levam a sério as tarefas cotidianas da escola.Quanto às avaliações os alunos são avaliados por duas provas parciais,uma prova global e três ou mais trabalhos por bimestre. As provas são objetivas e são corrigidas rapidamente, sendo logo devolvidas aos alunos para a correção das erradas. 4.5 Plano de Aula PLANO DE AULA (REGÊNCIA) Escola: Escola Estadual Alberto Giovannini Nível de Ensino: Ensino Médio
- 6. Turma: 2° Ano Disciplina: Língua Inglesa Turno: Vespertino Ano: 2016 Professor-Regente: Marta Santana Machado Estagiário (a): Giselle Martins Coutinho DATA OBJETIVOS (por que?) CONTEÚDOS CH (quanto?) METODOLOGIA (Como?) RECURSOS DIDÁTICOS (Quais?) INSTRUMENTOS AVALIATIVOS(Quando?) CONCLUSÃO O estágio de observação e Regência no Ensino Médio realizado na Escola Estadual Alberto Giovannini foi muito bom e satisfatório, durante o estágio percebi que a professora além de ensinar questões didáticas ao aluno ela também ensina questões relacionadas ao dia dia,esse aprendizado ajudou-me a colocar em prática os conhecimentos adquiridos na teoria trabalhada em sala de aula. Agradeço a todos da escola de estágio pela oportunidade e espero ter colaborado nas atividades pedagógicas no período relativo ao estágio. BIBLIOGRAFIA ANEXOS