El texto argumentativo 2

El texto argumentativo
Tomado de: http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t3/teoria_1.htm

I. Introducción
Cicerón definía la argumentación como «el discurso mediante el cual se aducen
pruebas para dar crédito, autoridad y fundamento a nuestra proposición». Argumentar
consiste, pues, en aportar razones para defender una opinión y convencer así a un
receptor para que piense de una determinada forma. La argumentación se utiliza
normalmente para desarrollar temas que se prestan a controversia, y su objetivo
fundamental es ofrecer una información lo más completa posible, a la vez que intentar
persuadir al lector u oyente mediante un razonamiento.

Por ejemplo, María le dice a Juan: Deja de fumar, que te vas a destrozar los pulmones.
María ha expresado una petición argumentándola (el tabaco perjudica los pulmones)
para así justificar la conclusión a la que quiere llegar: No hay que fumar.

Si la persona que argumenta conoce en profundidad el tema del que habla, diremos que
es un emisor cualificado. En cambio, cuando el hablante que argumenta transmite un
mensaje elaborado por otros (los testimonios de famosos en la publicidad, por ejemplo),
diremos que es un emisor interpuesto.

La argumentación y la exposición están estrechamente relacionadas: se expone para
informar de algo y esta exposición se puede argumentar para convencer y persuadir de
alguna propuesta. Ambas se pueden presentar de forma independiente. Sin embargo,
frecuentemente se unen para formar textos expositivo-argumentativos: editoriales,
reportajes, ensayos, críticas, informes, solicitudes, alegaciones, opiniones, tesis,
sentencias...

[^]

Hermila Amoroto Página 1

II. Tipos de argumentación
Clasificación Caracterización Ejemplos
Va de lo general a lo concreto. Todos los estudiantes de la Real
La tesis se expone al comienzo y, a Escuela Superior de Arte
continuación, se ofrecen los Dramático (R.E.S.A.D.) han
Deductiva argumentos de apoyo. tenido que superar una prueba de
o analítica Finalmente, se introduce la acceso; Luis es estudiante de la
conclusión. RESAD; luego Luis ha superado
la prueba de acceso.
T–A-C
Va de lo particular a lo general. "Brasa" se escribe con b;
Se empieza por los hechos y "abrazo" se escribe con b;
Inductiva argumentos y se coloca la tesis o "cebra" se escribe con b, etc.;
o conclusión al final; es decir, de una luego todas las palabras que
sintetizante serie de consideraciones o datos, se contienen la sílaba "bra" se
extrae una idea final. escriben con b.
H/A - T/C
No pretende sacar conclusiones ni «De ordinario los jóvenes buscan
demostrar hipótesis, sino manifestar respuestas en los libros, pero
de forma encadenada ideas ocurre que cada libro suscita
indiscutibles (verdaderas o falsas), nuevas preguntas. Al que esto le
Paralela
que no están subordinadas unas a suceda, será ya un lector
otras por su contenido. impenitente a lo largo de la vida»

DELIBES, Miguel.

III. Estructura externa
Una argumentación consta de premisas y de conclusión:

1. Premisa primera: Fumar destroza los pulmones.
2. Premisa segunda: Tener los pulmones destrozados es malo para la salud.
3. Conclusión: Luego dejo de fumar.


IV. Estructura interna
Un texto argumentativo consta de:

1. Tesis. Es la idea fundamental en torno a la que se reflexiona; puede aparecer al
principio o al final del texto. Ha de presentarse clara y objetivamente. Puede
encerrar en sí varias ideas, aunque es aconsejable que no posea un número
excesivo de ellas, pues provocaría la confusión en el receptor y la defensa de la
misma entrañaría mayores dificultades.
2. Cuerpo. Despliega la idea o ideas que se pretende demostrar desde dos
perspectivas: una de defensa de ellas, y otra de refutación contra previsibles
objeciones. Esta última actitud no es necesario que esté presente, pero sí la
primera. Consta, por tanto, de:
A. Argumentos. Una vez expuesta la tesis, comienza el razonamiento en sí,
es decir, se van ofreciendo los argumentos para confirmarla o rechazarla.
B. Refutación. Puede hacerse de una tesis admitida o de las posibles
objeciones que podría hacer el adversario a un argumento concreto.
3. Conclusión. El autor, en su demostración, reflexiona sobre el tema desde todos
los ángulos, hasta llegar al objetivo deseado, que se ofrece como conclusión, a
menudo anunciada al comienzo del escrito. Puede presentarse de varias formas:
A. Afirmación de una tesis. El contenido que desarrolla el autor se presta
en su final a abstraer de los datos o ejemplos aducidos una idea general,
explicativa del problema o de los fenómenos que se traten, la cual asume
un rango de tesis.
B. Con carácter sugeridor. Este tipo de conclusiones se distinguen porque
el escrito, si bien en el estadio final recoge en síntesis la idea sustancial
de la exposición, no llega a hacer como definitivo su razonamiento o a
completar su información. El autor apunta sugerencias para futuros
trabajos, abriendo caminos hacia otras perspectivas antes de poner punto
final a su propio texto.


V. Técnicas de argumentación y de refutación
Para fortalecer la opinión defendida o para refutar la contraria, se emplean los siguientes
recursos:

Técnicas Caracterización Ejemplos
El argumento es la causa y la Como está lloviendo, no
conclusión, la consecuencia. vamos al cine.
Causa / Estudio mucho para
Consecuencia También puede presentar la forma trabajar en lo que me gusta.
de finalidad o de condición. Si bebes, no conduzcas

La argumentación se apoya La libertad es el don más
normalmente en testimonios preciado. Lo dijo Cervantes.
fidedignos y citas que manifiestan
Citas o la opinión sobre el tema de
argumentos de personas famosas, de expertos
autoridad conocidos. Su objetivo es reforzar
la idea sostenida, o bien
adelantarse a posibles argumentos
contrarios.
Son dichos populares, anónimos, En boca cerrada no entran
muy pegadizos y de gran fuerza moscas.
expresiva, que resumen
Refranes
reflexiones generales apoyadas en
la experiencia vital y que son
compartidas por mucha gente.
Regla, principio o sentencia de Esto sólo sé: que no sé nada
autor conocido y de carácter más (Sócrates).
culto que el de los refranes.
Máximas
Presentan un valor de verdad
comúnmente aceptado y admitido
sin reservas
Se emplean para ilustrar lo que se Demandé a Telefónica y gané el
pretende demostrar y defender; juicio: La justicia existe.
Ejemplos sirven, por tanto, como factor
indispensable para lograr la
persuasión.
Son relatos literarios en prosa o Pilló el Cuervo dormida a la
en verso de los que, además de Serpiente, y al quererse cebar
entretenimiento y placer, se puede en ella hambriento, le mordió
extraer una enseñanza de tipo venenosa. Sepa el cuento quien
Fábulas
práctico. Corresponden al tipo de sigue a su apetito incautamente
argumentación por analogía, ya
que actúan como ejemplos SAMANIEGO, Félix María..
ficticios.
El sentir de la En ocasiones, se apela al parecer El 95% de los encuestados
sociedad en general de una sociedad, o incluso afirman dormir mejor tras
general de un grupo social, con la clara haber leído durante un par de


intención de lograr la defensa, horas antes de acostarse
pero, sobre todo, convencer al
lector de su opinión. Son
argumentos apoyados
fundamentalmente en la cantidad

VI. Características lingüísticas
1. La distribución del razonamiento en párrafos ayuda a asimilar mejor el
contenido, a la vez que favorece la organización de las ideas. Es indudable que
un texto debidamente fragmentado en párrafos es más fácilmente interpretado y
asimilado que un texto indiviso.
2. Los nexos aseguran la evolución progresiva del texto, pues delimitan los
párrafos entre sí, además de señalar los cambios de contenido y de reflejar
cualquier variación que se produzca en el desarrollo del tema (conexión,
restricción, oposición, relación causa-consecuencia, etc.). Suelen ser frecuentes
los nexos consecutivos que introducen la conclusión a la que se ha llegado tras
el razonamiento y que consolidan, por tanto, la opinión del autor. (en definitiva,
en consecuencia, de este modo...).
3. Normalmente se emplea la oración de modalidad enunciativa, con el fin de
transmitir una total objetividad. Por el contrario, las modalidades exclamativas,
interrogativas o dubitativas son más frecuentes en textos donde se acentúa la
actitud personal del escritor.
4. Cuando se trata de un tema conflictivo parece ser habitual que el autor
introduzca elementos subjetivos, como si no pudiera evitar la intromisión
apasionada de su punto de vista en la argumentación.
5. Es frecuente también la utilización de frases irónicas, que tienden a desestimar
los argumentos opuestos a la tesis presentada. La ironía da por verdadera y seria
una afirmación evidentemente falsa; tiene como finalidad reprochar algo al
interlocutor, o hacerle partícipe de la burla o indignación del autor.
6. Ha de conseguirse la coherencia en su estructuración interna y también ha de
observarse la claridad en la elocución.
7. El uso de la repetición potencia el efecto de convicción en el lector y favorece la
cohesión entre las oraciones de un párrafo. No resulta adecuada en textos
científicos, pues no aporta nada nuevo.
8. Es frecuente el empleo de tecnicismos correspondientes a la disciplina de la que
trate el texto.
9. Se utiliza una sintaxis compleja, con largos períodos oracionales. Predomina la
subordinación, más acorde con la expresión del razonamiento.
10. Se usan también los incisos cuya finalidad es la de aclarar algún aspecto que si
bien se considera secundario, puede servir de apoyo al hecho principal.


VII. Decálogo para elaborar un texto argumentativo
1. Determinar claramente cuál es la tesis del texto. (IDEA CENTRAL)
2. Definir el receptor a quien va dirigido el texto.
3. Cualquier afirmación ha de estar sustentada por una serie de argumentos, por lo
que habrá que buscar todos los argumentos posibles a favor de la tesis.
4. Tener en consideración las opiniones, creencias y valores del destinatario para
elegir aquellos argumentos que mejor puedan convencerle y desestimar los
restantes.
5. Deben preverse las posibles objeciones del adversario a dichos argumentos.
6. Una buena introducción contribuye a captar la aprobación del auditorio.
7. El orden de los argumentos es un factor esencial. En beneficio del mismo, se
evitarán las divagaciones, que podrían entorpecer la comprensión. Los
argumentos más sólidos se deben incluir al final.
8. La conclusión debe tener fuerza e interés para ganar la complacencia del
auditorio.
9. Emplear la lengua de forma adecuada, concisa y clara, sin renunciar a la ayuda
que pueden proporcionar los recursos literarios.
10. Si la exposición es oral, conviene memorizar de modo general el texto para
producir una buena impresión de seguridad en los oyentes.

Reglas generales para componer un argumento corto
Regla nº1: Distingue entre premisas y conclusión
Regla nº 2: Presenta tus ideas en un orden natural.
Regla nº 3: Parte de premisas fiables.
Regla nº 5: Evita un lenguaje emotivo.
Regla nº 6: Usa términos consistentes.
Regla nº 7: Usa un único significado para cada término.
Regla nº 8: Usa más de un ejemplo.
Regla nº 9: El ejemplo tiene que ser representativo.
Regla nº 10: La información de trasfondo es crucial.
Regla nº 11: ¿Hay contraejemplos?
Regla nº 12: El uso de un ejemplo debe ser similar.
Regla nº 13: La analogía requiere un ejemplo similar de una manera relevante.
Regla nº 14: Las fuentes deben ser citadas.
Regla nº 15: Las fuentes deben estar bien informadas.
Regla nº 17: Comprueba las fuentes.
Regla nº 18: Los ataques personales no descalifican las fuentes.
Regla nº 19: ¿Explica el argumento cómo la causa conduce al efecto?
Regla nº 20: ¿Propone la conclusión la causa más probable?
Regla nº 21: Hechos correlacionados pueden tener una causa común.
Regla nº 22: Dos hechos correlacionados pueden causar el otro.
Regla nº 23: Las causas pueden ser complejas.


RECURSOS DE LA ARGUMENTACIÓN
Términos aseguradores
Recientes estudios científicos han demostrado...
Fuentes bien informadas han asegurado que.....
Es de sentido común que........
Todo el mundo está de acuerdo en que.....
Es evidente que......

Términos protectores
Probablemente.....
Algunos x son ......
La mayoría de los x son ........
Quizá sea cierto que.......

Términos sesgados
Restan objetividad a la argumentación y es aconsejable evitarlos siempre que podamos, dado
que muchas palabras están cargadas de connotaciones positivas o negativas en donde se
manifiestan nuestros prejuicios y estereotipos de carácter racista, político, religioso o sexista:
"negrito", izquierdoso", "feminista".......

Definiciones persuasivas.
Consiste en dar una definición especial para el término, objeto del diálogo, al que se le puede
asociar con algo positivo o negativo. En ninguno de los siguientes casos se da una verdadera
definición, sino una valoración disfrazada de definición:
"Los ordenadores son fieles amigos al servicio de sus dueños..."
"Los ordenadores son tiranos que envían al paro a miles de personas..."

LAS CLAVES DE LA ARGUMENTACIÓN.
Anthony Weston.

http://elfilosofo.files.wordpress.com/2011/12/clavesargumentacion.pdf


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