Ambiente Virtuale de Aprendizaje
- 1. TEMA 1. AMBIENTEVIRTUAL DE APRENDIZAJE
- 2. ¿QUÈ ES UN AMBIENTEVIRTUAL DE APRENDIZAJE? • Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) ó Virtual Learning Environment (VLE) es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje (López Rayón, Escalera, Ledesma 2002, Citados en: Chan, 2004).
- 3. • En otras palabras, consiste en un conjunto de distintas funcionalidades asociadas a la actividad formativa, diseñadas para el desarrollo de habilidades y saberes mediante el uso de herramientas tecnológicas. El AVA permite la creación y mantenimiento de comunidades virtuales proporcionando los servicios con los que cada comunidad se identifica y que garantizan la integración, enriquecimiento y fidelidad de sus usuarios. • Estos Ambientes Virtuales, se basan en el principio de aprendizaje colaborativo estableciendo un entorno interactivo de construcción de conocimiento.
- 4. CARÁCTERISTICAS DE LOS AVA • Es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por tecnologías digitales. • Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún tipo de dispositivo con conexión a Internet. • Las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos. • Permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo.
- 5. • Logran un enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos. • Incorpora estrategias didácticas y pedagógicas como: aprendizaje autónomo, cooperativo y colaborativo, y aprendizaje orientado al desarrollo de la creatividad. • El proceso de aprendizaje, genera la interacción personal profesor – estudiante, estudiante-estudiante, estudiante-material educativo. • La comunicación, los recursos y medios destinados para esta facilitan la comunicación sincrónica y asincrónica.
- 6. • La evaluación del aprendizaje se fundamenta en nuevas técnicas de evaluación y coevaluación. • La asesoría pedagógica (tutoría) como espacio para la reflexión en la práctica educativa en la que interactúan el docente, los estudiantes, las comunidades virtuales de aprendizaje y los contenidos.
- 7. TIPOS DE AVA A nivel escolar son cuatro los tipos de uso mas extendido: • Plataformas de e-elearning • blogs • wikis • redes sociales. Lo que distingue a estos ambientes entre sí es su dimensión tecnológica y, por lo tanto, las potencialidades educativas que cada uno de ellos ofrece, al servir de soporte a distintas actividades de aprendizaje.
- 8. CONCEPTOS RELACIONADOS ENTORNOVIRTUAL DE AMPRENDIZAJE (EVA) OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (OVA) PLATAFORMAS EDUCATIVAS AMBIENTE VIRTUAL DE AMPRENDIZAJE (AVA)
- 9. EntornoVirtual de Aprendizaje • Cuando se habla de ambientes de aprendizaje mediados por las TIC, nos encontramos en la literatura con algunas diferencias de opinión entre autores especializados en el tema. • Especialmente en lo que se refiere a los conceptos Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) y Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). En este sentido, en la mayoría de las publicaciones se manejan como sinónimos, sin embargo existen algunos autores que los consideran como conceptos diferentes.
- 10. • Luhmann (1998) señala que el entorno forma parte del ambiente, y lo define como aquello que provoca una reacción e interés en el estudiante para motivarlo y proporcionarle las condiciones que le faciliten y desarrollen su capacidad de aprender a aprender. • Por tanto el ambiente se constituye por el conjunto de entornos que juntos establecen las condiciones óptimas para que el aprendizaje tenga lugar.
- 11. Los entornos en los cuales opera un AVA son: • Conocimiento: Está basado en el elemento currícula a través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. Las principales características de los contenidos en AVA residen en la interactividad, en el tratamiento pedagógico, en su adaptación y función con el medio en el que va a ser consultado y tratado por los estudiantes. • Colaboración: Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los estudiantes y el facilitador, de estudiantes con estudiantes e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica por correo electrónico, foros de discusión o blogs. Aquí se construye el conocimiento y el facilitador modera las intervenciones de los participantes
- 12. • Asesoría: Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el facilitador puede programar sesiones sincrónicas por chat o videoconferencia con cada uno de sus alumnos. Su intención es la resolución de dudas y la retroalimentación. • Experimentación: Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no necesariamente se incluye; depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos. (Laboratorios virtuales, simuladores y Auto evaluaciones). • Gestión: Este entorno es de suma importancia para los estudiantes y para los facilitadores, ya que los estudiantes necesitan realizar trámites escolares como en cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación. Por otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación.
- 13. OBJETO DE APRENDIZAJE (OVA) • Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, auto- contenibles y reutilizables, con un propósito educativo. Constituído por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.
- 14. PlataformasVirtuales de Aprendizaje • Plataforma es un concepto con varios usos. Por lo general se trata de una base que se halla a una cierta altura o de aquello que brinda un soporte, ya sea físico o simbólico. El uso más habitual del término virtual, por su parte, está vinculado a lo que existe de manera aparente o simulada, y no físicamente. • Con estas definiciones en claro, podemos introducirnos en el concepto de plataforma virtual, que se emplea en el ámbito de la tecnología. Una plataforma virtual es un sistema que permite la ejecución de diversas aplicaciones bajo un mismo entorno, dando a los usuarios la posibilidad de acceder a ellas a través de Internet. • Las plataformas de aprendizaje en línea son herramientas tecnológicas que actúan brindando un soporte para la enseñanza a distancia que permiten distribuir contenidos didácticos y organizar cursos virtuales (Rigo Lemini & Ávila Calderón , 2009).