Programa de Planejamento e Gestão de Carreira Fase 1

Etimologicamente, a
palavra carreira se
origina do latim via
carraria, estrada para
carros, um caminho
estruturado.
POSSIBILIDADES
DESEJOS CUSTOS
BENEFÍCIOS
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MODELOS DE CARREIRAS
Tradicional:
O modelo de carreira tradicional, muito
presente até o início da década de 1990,
relacionava os critérios de “sucesso” a
fatores como o emprego de longo prazo,
a ascensão contínua na hierarquia, a
aquisição de benefícios e o símbolo de
status crescente.
Contemporâneo:
É o alto comprometimento com a
carreira com baixo comprometimento
com a organização.
Ex. (oportunidades profissionais não
mais limitadas dentro da organização);

NOVO MODELO DE CARREIRA
Prestador de Serviços:
A prestação de serviços é compreendida como a execução de um trabalho contratado por
terceiros (empresa/comunidade/pessoas), que pode ser estendida para consultorias e
assessorias. Caracterizada por um processo de produção e uso simultâneo que pode não
consistir necessariamente na posse de um bem. A prestação de serviços no Brasil é
responsável por aproximadamente 60% do PIB e por empregar um grande número de
pessoas no nosso país. Entretanto há uma grande carência na incorporação de medidas que
possam tornar compatíveis a qualidadee a importância dos serviços.

Associada a infância e a pré-adolescência, a ocupação é uma mera ideia e a carreira
tem pouco significado, exceto em termos de estereótipos ocupacionais e metas
superficiais de “sucesso”. Nessa etapa a pessoa inicia o processo de treinamento ou
educação necessários para qualquer que seja a ocupação escolhida.
1 - CRESCIMENTO

2- EDUCAÇÃO
Durante essa etapa as metas ocupacionais vão sendo esclarecidas e modificadas.
Existem muitos pontos de escolha e, dependendo da ocupação, esse processo pode ser
muito complicado ou mínimo, podendo demorar desde alguns meses ou até vários anos.

3 - ING RESSO PROF ISSIONAL
O principal aprendizado
pessoal começa nesse
ponto e um autoconceito
ocupacional começa a se
desenvolver quando o
ocupante da carreira põe
em prática seus próprios
talentos, motivos e valores
na aflitiva situação do
trabalho real.

4- SOCIAL IZ AÇÃO
A duração e intensidade desse
período diferem em razão da
ocupação, da complexidade do
trabalho, grau de
responsabilidade que a sociedade
atribui à profissão e da posição
da empresa quanto à importância
do ensino dos elementos da
cultura aos novos membros.

5 - EF ETIVAÇÃO
De alguma forma o indivíduo
reconhece, através de rituais
formais ou tipos de atribuições
recebidas, que passou do estágio
de treinamento e foi aceito como
colaborador integral.
Começa-se a ter uma percepção
melhor das próprias capacidades,
forças e fraquezas.

6- ESTABIL IZ AÇÃO
São nos primeiros cinco a dez
anos de uma carreira que a
maioria das organizações decide
se o indivíduo pode contar com
um futuro de longo prazo de
permanência na carreira.
A posse é concedida formal ou
simbolicamente, dependendo da
ocupação ou da empresa.

7- CRISE NA CARREIRA
Esse tipo de reflexão indolor, muitas vezes leva a uma redescoberta de carreira
ou à reafirmação de metas que estavam presentes, mas não conscientes.
Existem evidências crescentes de que, em
sua maioria, as pessoas passam por algum
tipo de reavaliação sobre si mesmas,
quando estão bastante avançadas em suas
carreiras, questionando-se sobre suas
escolhas iniciais.
Exemplos: escolhi a carreira certa?,
realizei tudo o que esperei realizar? devo
continuar ou mudar?.

8- Avanço – Recomeço - Estabilização
O conhecimento resultante dessa
reavaliação leva a decisões sobre
como o restante da carreira será
administrado.
Para alguns é a redefinição das áreas
de trabalho que querem seguir; e
para muitas, envolve uma avaliação
complexa de como equilibrar as
exigências do trabalho, família e
assuntos pessoais.

9- DESL IG AMENTO
Inevitavelmente a pessoa desacelera
seu ritmo de atividades, torna-se
menos envolvida, começa a pensar
na aposentadoria e se prepara para
essa etapa. Entretanto, algumas
pessoas enfrentam a perspectiva da
aposentadoria negando
agressivamente sua realidade,
continuando a trabalhar
normalmente.

1 0 - APOSENTADORI A
Nessa fase o profissional sente que, tendo
se preparado ou não, a organização ou a
profissão não proporcionam mais um
papel significativo. Alguns se aposentam
cedo porque a ocupação os incentiva a
fazê-lo Ex. (atletas profissionais) outros
porque desejam e têm condições de
começar outras carreiras ou um negócio
próprio.
Para alguns, a aposentadoria pode
ser traumática, resultando na perda
de saúde física ou mental.

P P G C
PROGRAMA DE PLANEJAMENTO
E GESTÃO DA CARREIRA

Programa de Planejamento e Gestão de Carreira Fase 1

Fluxo sequencial do Programa Duração – 1 mês

Quando -
Quantos anos você teria se você não soubesse quantos anos você tem?
Determine uma idade ou período.
LINHA DO TEMPO
?

Pessoais - Quem você era: Você estava mais preocupado em fazer as
coisas direito ou em estar fazendo as coisas certas?
Interesses – Talentos – Habilidades – Personalidade
JUSTIFICATIVAS
Passado
? ?
? ?

Agentes Influenciadores – As decisões estão sendo feitas agora.
A pergunta é: Você está as tomando por si ou você está deixando que os
outros as tomem por você?
EQU IPE
? ?
? ?

Se não for agora, então quando?
Quais eram os seus objetivos?
OBJETIVO
SMART
? ?
? ?

Quais eram os principais requisitos no alcance de seus objetivos?
REQUISITOS
? ?
? ?

O que é pior, falhar ou nunca tentar?
Quais eram as principais restrições?
RESTRIÇÕES
? ?
? ?

Caso você não tenha conseguido ainda, o que você tem a perder?
Quais eram os principais riscos diretos e indiretos aos seus objetivos?
R ISC OS
? ?
? ?

Será que é possível saber a verdade sem desafiá-la primeiro?
Quais eram os principais custos relacionados?
CUSTOS
? ?
? ?

Oque você faria de forma diferente se soubesse que ninguém iria
julgá-lo? Quais eram os principais benefícios de seus objetivos?
BENEFICIOS
FUTUROS
? ?
? ?

Pessoal - Profissional – Quem você é hoje?
Até que ponto você realmente controlou o curso da sua vida e carreira?
PRODUTO
? ?
? ?

Conclusão –
Por que você está onde está?
PREMISSAS
? ?
? ?

O teste Roda da Vida serve
para demonstrar em quais
áreas pessoais você se sai
bem e em quais você pode
se aprimorar.
EXERCÍCIO

Como fazer: a cada item
atribua uma nota que vai de
1 a 10 (sendo que 1 é muito
ruim e 10 é excelente) de
acordo com a importância e
impacto que esse item
exerce em suas atitudes e
na sua vida.
COMO FAZER

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