PlanodeacaodoCoordenador.pdf
- 1. PLANO DE AÇÃO – ATUAÇÃO DO COORDENADOR E REGIME DE TRABALHO CST MARKETING EAD São Paulo 2021
- 2. 1. APRESENTAÇÃO O presente documento objetiva apresentar um conjunto de atividades, indicadores e informações que irão nortear o planejamento da gestão do Curso Superior de Tecnologia em Marketing, associando-os às Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para os cursos superiores de tecnologia. Tendo como referência o Estatuto, o PDI e em especial o PPC, este documento busca delinear atividades que facilitem a integração educacional, articulando pedagogicamente os docentes, corpo técnico-administrativo e direção, no intuito de empoderar estudantes a atingir seus objetivos, encontrar sucesso e fazer contribuições inspiradoras para a nossa comunidade global. Sendo um instrumento vivo, busca lidar com as nuances do processo educacional, que permeiam diferentes esferas tais como a econômica, social, cultural, política e ambiental. O referido plano de ação de coordenação pedagógica tem o intuito de sistematizar o papel do coordenador pedagógico em sua atuação em conjunto, com a gestão com o corpo discente e docente, administrativos e comunidade. O coordenador visa auxiliar na formação continuada do docente, fornecendo ajuda aos alunos e funcionários, propondo uma integração pedagógica para solucionar possíveis dificuldades, provendo ensino aprendizagem quantitativo e qualitativo. Através de suas articulações, o coordenador fornece aos docentes uma possibilidade de trabalho coletivo às propostas institucionais. Ajuda o professor ser crítico, reflexivo e construtivo nas suas práticas pedagógicas. Administra não apenas para pessoas, mas com pessoas. 2. JUSTIFICATIVA DO PLANO DE AÇÃO DO COORDENADOR Procura-se um trabalho que engaje professor, aluno e coordenador, almejando uma aprendizagem ativa, dinâmica, crítica, reflexiva e mais efetiva. Trabalha-se através da ética pedagógica, obtendo-se mudanças no ensino e consolidações de informações.
- 3. 3. OBJETIVO GERAL Coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve docentes, discentes e coordenação pedagógica, para a melhoria do processo ensino- aprendizagem. 3.1. Objetivos específicos - Suporte ao docente para aprimoramento profissional; - Apoio ao discente para melhor desenvolvimento de suas intelectualidades e profissionalismo; - Promover um ambiente adequado para a maior apreço as práticas de estudo; - Integrar de forma interdisciplinar diferentes esferas pedagógicas em prol da melhor qualidade de ensino; - Auxiliar no desenvolvimento pessoal, profissional, intelectual e social de alunos. - Observar os processos avaliativos do alunato, provocando medidas que garantem resultados satisfatórios; - Proporcionar momentos de envolvimento social ao alunato através de palestras, cursos, congressos, feiras de profissões, ação social, projetos de extensão, projetos de iniciação cientifica entre outros; - Proporcionar meios de atualização, ensino e práticas pedagógicas para professores, através do programa de capacitação de professores; - Contribuir com a melhoria do recebimento do alunato e encaminhamento do mesmo ao mercado de trabalho; - Possibilitar formas de avaliação que sejam diversificadas e possibilitem um bom rendimento dos alunos; - Incentivar encontros com o quadro discente e docente para discussão de projetos ao curso;
- 4. 4. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA E DOCENTE ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA E DOCENTE Objetivo: Articular pedagogicamente as atividades do curso AÇÕES TAREFAS INDICADOR DE DESEMPENHO PERIODICIDADE Analisar a estrutura e a matriz curricular Reuniões com NDE para discutir a avaliar as tendências ou necessidades regionais do mercado de trabalho Elaboração conjunta do relatório de auto avaliação do curso Semestral Estimular a Qualificação docente Participação no Programa de capacitação de professores presencial e online (Anexo) 02 encontros presenciais 2 tarefas online por semestre por docente Semestral Estimular a pesquisa docente Engajar os professores no Programa de Iniciação Científica Publicação de trabalhos científicos. Participação no Simpósio de Iniciação científica Semestral Ampliar a utilização do Portal de Periódicos Utilização nas disciplinas como base de estudo, pesquisa e fundamentação para estudos de caso em Administração Realização, ao menos, de 01 estudo de caso por disciplina Semestral
- 5. 5. ORGANIZAÇÃO DISCENTE ORGANIZAÇÃO DISCENTE Objetivo: Empoderar estudantes a atingir seus objetivos, encontrar sucesso e fazer contribuições inspiradoras para a nossa comunidade global AÇÕES TAREFAS INDICADOR DE DESEMPENHO PERIODICIDADE Acompanhar o sistema de avaliação dos alunos Acompanhar o cumprimento do calendário de provas; Estimular a participação na avaliação institucional do curso; Estimular a participação na avaliação docente pelos alunos; Acompanhar o cumprimento das atividades complementares. Postagem das provas no sistema e aplicação cumprindo o calendário acadêmico; Participação, de no mínimo 80% na avaliação do curso. Participação em cursos, palestras, seminários e capacitações dentro e fora da IES Semestral Promover atividades culturais e de responsabilidade social Organizar a Jornada de Negócios Empresariais Realizações de ações previstas na programação Semestral Promover Atividades de Extensão Organizar, mediante análise curricular, demanda dos alunos, via NDE e Colegiado, focados na execução de atividades complementares contextualizadas para a região. Programa Promoção das atividades de extensão Anual
- 6. Promover Orientação Educacional e de Mercado Realizar debates e palestras com profissionais de Marketing Realizar dois eventos por ano Semestral Promover o empreendedorismo Criar planos de empreendedorismo para os futuros Gestores de Marketing Estimular vivência no mercado Motivar participação nas Visitas técnicas virtuais Semestral 7. ESTRUTURA FÍSICA, DIDÁTICA E DE INSTRUMENTOS DE PESQUISA ESTRUTURA FÍSICA, DIDÁTICA E DE INSTRUMENTOS DE PESQUISA Objetivo: Levantar as necessidades estruturais e auxiliar na implementação de melhorias para o Curso AÇÕES TAREFAS INDICADOR DE DESEMPENHO PERIODICIDADE Supervisionar as instalações físicas Garantir o funcionamento adequado dos recursos de laboratórios para aulas práticas Disponibilidade de salas e laboratório Semestral Orientar a aquisição de livros e periódicos para o curso Em conjunto com o NDE, sugerir a atualização e incorporação de material didático. Aquisição de livros, periódicos e revistas Anual Estimular o acesso à plataformas de pesquisa Ação junto ao colegiado para apresentação e discussão da Plataforma de Periódicos da biblioteca Produção científica docente e discente Anual
- 7. 8. ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR A Coordenadoria de Curso é exercida por professor, designado pelo Reitor, atendidas as normas específicas. Em suas faltas ou impedimentos eventuais o Coordenador de Curso é substituído por professor designado pelo Reitor. Compete ao coordenador do curso, de acordo com atribuições definidas no Estatuto: 1 Promover a integração dos docentes, discentes, colaboradores e comunidade na busca da eficiência, eficácia e efetividade de seu curso; 2 Implantar o Projeto Pedagógico do Curso de acordo com as Políticas e Diretrizes da Instituição, a legislação vigente e o PDI; 3 Contribuir com o seu trabalho para o cumprimento da missão, visão e valores do UniÍtalo; 4 Presidir as reuniões de Colegiado de Curso e/ou NDE para elaboração, revisão e execução do projeto pedagógico do curso, seguindo as diretrizes do PDI e a legislação vigentes; 5 Implantar o Projeto Pedagógico do Curso sob sua gestão, obedecendo ao que o Colegiado do Curso deliberar e às diretrizes e normas presentes no PDI e Regimento; 6 Coordenar as atividades administrativas, operacionais e pedagógicas do curso; 7 Estabelecer e manter a vinculação do curso com o setor produtivo por meio de articulação com organizações que possam contribuir para o seu desenvolvimento; 8 Acompanhar os indicadores de gestão e avaliação de seu curso (índice de captação, evasão, nível de satisfação dos alunos, rentabilidade, desempenho dos alunos no Enade, etc.) e executar ações relacionadas aos indicadores, de forma a alcançar as metas propostas; 9 Organizar e aprovar as indicações para aquisição de livros feita pelos docentes; 10 Estimular e controlar de frequência do docente, garantindo o cumprimento da totalidade das cargas horárias previstas para o Curso;
- 8. 11 Atender os alunos e prestar a eles orientações referentes às questões pedagógicas e acadêmicas; 12 Realizar reuniões regulares com representantes de turma; 13 Apresentar os resultados da avaliação institucional aos alunos e docentes de seu curso, prestando esclarecimento de situações apontadas; 14 Planejar de oferta de disciplinas e/ou módulos/períodos e ensalamento de alunos a cada semestre; 15 Planejar a contratação dos professores e participar do processo seletivo; 16 Atribuir aulas a cada período letivo; 17 Acompanhar e executar o calendário acadêmico, exigindo dos docentes e alunos o cumprimento dos calendários de provas e trabalhos previamente estabelecidos; 18 Realizar reuniões com docentes para planejamento e/ou acompanhamento das atividades acadêmicas de cada período letivo; 19 Acompanhar sistematicamente o cumprimento dos planos de ensino de cada disciplina; 20 Estimular e controlar a participação dos docentes em programas de capacitação ofertados pela instituição; 21 Decidir sobre matrículas, trancamentos de matrículas, transferências, aproveitamento de estudos, adaptações e dependências de disciplinas e atividades; 22 Supervisionar o planejamento e a execução dos trabalhos de conclusão de curso; 23 Estimular e promover aas atividades complementares do curso, elaborando um calendário semestral de atividades complementares de seu curso; 24 Coordenar as atividades de estágio e prática profissionais relativas ao curso; 25 Realizar a interface com o MEC em nome do curso, especialmente nos processos de autorização, reconhecimento ou renovação de reconhecimento de seus cursos, apoiando a Procuradoria Institucional nas etapas que compõem esses processos;
- 9. 26 Cumprir as obrigações legais de escrituração escolar de seu curso, obedecendo prazos e critérios de qualidade estabelecidos pela instituição; 27 Tomar decisões ad referendum do Colegiado de Curso, em casos de urgência ou emergência comprovados; 28 Emitir parecer nos processos que lhe forem submetidos; 29 Cumprir e fazer cumprir as normas constantes do Estatuto e do Regimento Geral, assim como da legislação pertinente, emanada dos órgãos superiores; 30 Sugerir alterações curriculares e medidas que visem ao aperfeiçoamento das atividades do curso; 31 Delegar competência, que lhe forem atribuídas pelo Reitor. 9. REGIME DE TRABALHO DO COORDENADOR A coordenação do curso é exercida pelo professor Robert A. Waker – Graduação em Engenharia Elétrica pela Faculdade de Engenharia São Paulo (1989), mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Paulista (2000), doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Paulista (2013) e pós-doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Paulista (2018). Atualmente é professor titular do Centro Universitário Ítalo Brasileiro, em cursos de graduação e pós-graduação, e consultor empresarial independente. Experiência de mais de 30 anos na área educacional no ensino superior e no setor corporativo, autor de vários artigos científicos. Atuante nas áreas de Marketing, Comunicação e Administração, com ênfase em planejamento estratégico e análise de redes sociais, atuando nos seguintes campos: marketing, redes de empresas, sistemas de produção, comunicação e tecnologia.