Plano de Ensino
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Este plano de ensino apresenta os objetivos e conteúdos da disciplina de Psicologia Hospitalar. Os objetivos incluem definir psicologia e sua importância para a saúde, reconhecer teorias da personalidade e patologias, e refletir sobre a identidade profissional e ética no atendimento ao paciente. Os conteúdos programáticos abordam desde noções gerais de psicologia até temas como humanização, relacionamentos interpessoais e atendimento ao paciente.
Plano de Ensino
- 1. PSICOLOGIA HOSPITALAR Plano de Ensino Plano de Ensino da disciplina Psicologia Hospitalar apresentado à Escola Técnica de Saúde Evangélica LTDA Adalene Torres Barreto Sales Salvador Dezembro de 2008
- 2. I. EMENTA Conceito de Psicologia. Introdução ao estudo das teorias da personalidade. Noções básicas sobre as psicopatologias. Processos de adoecimento e humanização do atendimento hospitalar. Perfil do profissional que atua na área da saúde. II. OBJETIVOS Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de: Definir o que é psicologia e a importância dela para a formação do profissional de saúde. Reconhecer e descrever as idéias centrais das principais teorias da personalidade. Identificar as características motivacionais e emocionais ligadas ao processo de adoecimento e cura. Discorrer sobre as idéias centrais do movimento de humanização e conhecer a proposta do HumanizaSUS. Descrever as principais estruturas psicopatológicas.
- 3. Refletir sobre a identidade profissional do técnico de radiologia e seu papel como agente promotor de saúde, bem como sobre os aspectos éticos de sua prática cotidiana no que se refere ao manejo com pacientes. III. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I. Por que escolhi ser um profissional de saúde? Unidade II. Noções Gerais da Psicologia O que é Psicologia? Psicologia do Senso Comum x Psicologia como Ciência. As principais teorias da psicologia moderna Psicólogos, Psicanalistas e Psiquiatras.
- 4. Unidade III . Teorias da Personalidade Conceito de Personalidade. Personalidade, Temperamento e Caráter. A personalidade segundo as principais teorias da psicologia moderna: comportamentalismo ou behaviorismo; teoria da gestalt; psicanálise. Unidade IV. Noções de Psicopatologia O comportamento normal e patológico Principais estruturas psicopatológicas: neurose, psicose e perversão. Identificação de idéias suicidas em pacientes.
- 5. Unidade V. Noções de sobre o adoecer Saúde e doença: um enfoque psicológico. O paciente como o ser biopsicossocial Processos motivacionais relacionados ao adoecer. A criança hospitalizada. O adolescente hospitalizado. O adulto hospitalizado. O velho hospitalizado. A morte e o morrer. Unidade VI. Humanização O que “humanizar”? O programa HumanizaSUS.
- 6. Unidade VII. Posturas do profissional de Saúde Relacionamentos interpessoais. Os grupos e as relações humanas. Regras para facilitar uma boa comunicação interpessoal. Como atender bem o paciente. IV. RECURSOS METODOLÓGICOS OU DIDÁTICOS Aulas expositivas apoiadas em atividades de leituras dirigidas (individuais ou grupais) com debates ou seminários, como técnicas que permitem a socialização do conhecimento. V. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A avaliação será continuada considerando sempre a situação inicial de conhecimento no início das atividades da disciplina. Ou seja, o objetivo será acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a mera memorização de informações.
- 7. A avaliação, portanto, fará parte do processo ensino-aprendizagem e ocorrerá ao longo da disciplina, levando em conta a participação do aluno e seu percurso dentro da disciplina. As atividades, ao longo da disciplina, terão um peso a ser estabelecido. A avaliação final, com peso maior, será a resenha de um texto escolhido dentro da bibliografia recomendada, e relacionado com uma das unidades de ensino. VI. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANGERAMI-CAMOM, V. A. Psicologia hospitalar : teoria e prática. São Paulo: Thomson Pioneira, 1995. BOCK, A. M. B.; FURTADO, O. & TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias : uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002 BRAGHIROLLI, E. M. et al. Psicologia Geral . Rio de Janeiro: Vozes, 1998. DANIEL, Liliana Felcher (1983). Atitudes interpessoais em enfermagem . E.P.U.: São Paulo. DALLY, Peter & HARRINGTON, Heather (1978). Psicologia e Psiquiatria na enfermagem . E.P.U.: São Paulo. DAVIDOFF, L. L. Introdução à psicologia . São Paulo: Makron, 2000.
- 8. MELO FILHO, J. Psicossomática hoje . Porto Alegre: Artmed, 1992. REMEN, R. N. O paciente como ser humano . São Paulo: Summus, 1993