O mundo da prática exigências da atualidade
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O documento discute a evolução histórica dos conflitos bélicos e a necessidade de uma cultura de paz. Apresenta as características dos períodos históricos como a Idade Moderna e a Pós-Modernidade, definida pela influência das novas tecnologias da informação. Defende que a educação do futuro deve ter quatro pilares: saber ser, saber conviver, saber conhecer e saber fazer.
![Por uma Cultura de Paz A incerteza, o aleatório “ O surgimento do novo não pode ser previsto, senão não seria novo. [...] A história não constitui uma evolução linear... é um complexo de ordem, desordem e organização... Obedece, ao mesmo tempo, a determinismos e aos acasos... Ela tem sempre duas faces opostas: civilização e barbárie, criação e destruição, gênese e morte...” [...] Nossa realidade não é outra senão nossa idéia de realidade... Importa ser realista no sentido complexo: compreender a incerteza do real, saber que há algo possível ainda invisível no real.” Edgar Morin, em Os sete saberes necessários à educação do futuro](https://image.slidesharecdn.com/omundodaprticaexignciasdaatualidade-111011004706-phpapp02/85/O-mundo-da-pratica-exigencias-da-atualidade-18-320.jpg)
![Por uma Cultura de Paz Respeitar as diferenças e a diversidade. GUIAS PARA O DIÁLOGO Ouvir para aprender algo novo, não para conferir com crenças prévias [pressupostos]. Suspender temporariamente os pressupostos, idéias prévias, crenças, “certezas”. Refletir sem julgar. O objetivo é aprender e criar, e não “estar certo” nem “sair vencedor”.](https://image.slidesharecdn.com/omundodaprticaexignciasdaatualidade-111011004706-phpapp02/85/O-mundo-da-pratica-exigencias-da-atualidade-25-320.jpg)
![Por uma Cultura de Paz Obrigado pela atenção! Sucesso! Itamar Faria [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/omundodaprticaexignciasdaatualidade-111011004706-phpapp02/85/O-mundo-da-pratica-exigencias-da-atualidade-27-320.jpg)
O mundo da prática exigências da atualidade
- 1. Por uma Cultura de Paz Itamar Teodoro de Faria O mundo da prática: exigências da atualidade
- 2. Por uma Cultura de Paz “ O homem não é o que é, mas é o que não é.”
- 3. Por uma Cultura de Paz O que nos move? Qual o motor?
- 5. Por uma Cultura de Paz Do século I ao XV, 4 milhões de pessoas foram mortas em conflitos bélicos No século XVI, 2 milhões No século XVII, 6 milhões No século XVIII, 7 milhões No século XIX, 19 milhões No século XX, 111 milhões (até agosto de 2000 ) Fonte: The Washington Post
- 6. Por uma Cultura de Paz História Humana SUPERAÇÃO E CONTROLE
- 7. Por uma Cultura de Paz Os Tempos Modernos englobam as Idades Moderna e Contemporânea, a partir do advento da Rev. Industrial e da contraposição à Id. Média; Caracteriza-se pelo império da Ciência, massificação do pensamento, unificação da verdade, tecnização da educação profissional e mecanização da sociedade; O homem mecânico consome o produto.
- 8. Por uma Cultura de Paz Atualmente, os eruditos consideram que os referenciais estão desconexos com os princípios da Idade Contemporânea; Portanto, surge a partir de meados do século XX um novo período para a humanidade, chamado de Pós-Modernidade; Suas características são vistas a partir do pós-guerra na arquitetura, artes, literatura, cinematografia e na forma de entender o homem, porém, ainda não há um marco inicial.
- 9. Por uma Cultura de Paz Relacionando: Período Paradigma Produção Poder Id. Antiga Mitológico Agrícola (1ª) Terra Id. Média Teocêntrico (?) Agrícola (1ª) Terra Id. Moderna Antropocêntrico Manufaturada (2ª) Capital Id. Contemp. Antropocêntrico Manufaturada (2ª) Capital
- 10. Por uma Cultura de Paz Período Paradigma Produção Poder Pós-Modernidade Tecno-Homo Tecnológica (3ª) Informação Obs : A Tecnologia pode produzir e difundir a Informação, mas, só o homem pode processar o Conhecimento !
- 11. Por uma Cultura de Paz Momento sócio-cultural contemporâneo suplantado pelas TICs (Terceira Onda), em que a informação se tornou o principal produto e referencial nas relações de poder, e sócio-político caracterizado pela mundialização, considerada holística, pelo menos na sua primeira fase
- 12. Por uma Cultura de Paz As ciências inauguram novos métodos contra-postos aos antigos métodos dos tempos modernos; Surgem a Comunicação de Massa (50), a Inteligência Artificial (50), a Conquista Espacial (60), as TICs – Tecnologias da Informação e da Comunicação (70, 80 e 90); Finda-se a polarização política e surge a mundialização.
- 13. Por uma Cultura de Paz Devido aos desgastes do modo de produção industrial, surge o homem pós-moderno, preocupado com seu próprio equilíbrio emocional e sua sobrevivência; Por isso, surgem a Inteligência Emocional e os movimentos eticistas; As TICs e o dinamismo pós-moderno conduzem à valorização do homem com habilidade e competências, somadas a um conhecimento geral amplo: Tudo é novo e improvável (Profº Milton Santos).
- 14. Por uma Cultura de Paz DIALÉTICA HISTÓRICA A Teoria da História afirma a necessidade de ambigüidades como molas propulsoras do processo histórico; Após o fim da dialética entre Capitalismo e Socialismo, Francis Fokuyama edita o livro “O Fim da História”; Nasce uma nova dialética: Tecno x Homo! Qual o nosso papel nesse contexto?
- 15. Por uma Cultura de Paz Em contraposição ao homem mecânico (Id. Moderna), a Pós-Modernidade conduz a reconstrução de um homem pleno: Psico-bio-energético (Alvin Toffler): Psico: Emocional Humano, em perfeito equilíbrio para o aumento da produtividade; Bio: O homem técnico apto a enfrentar o novo; Energético: O homem em perfeita sintonia com a Biodiversidade (Criador - Deus / Criatura – Homem e Natureza);
- 16. Por uma Cultura de Paz Supervaloriza-se a formação humana e profissional: Holismo; Cultura Geral + Habiliades e Competências + Equilíbrio Emocional = Perfil Profissional Contemporâneo; (As ISO começam a exigir qualidade de vida para o profissional como pré-requisito da Certificação)
- 17. Por uma Cultura de Paz QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO DO XXI Saber Ser: Homem ético, com responsabilidade social e equilibrado emocionalmente; Saber Conviver: Homem em perfeito equilíbrio com a diversidade, em busca de soluções comuns; Saber Conhecer: Homem aprendente inserido na educação continuada; Saber Fazer: Homem competente e habilidoso para fazer frente a situações imprevisíveis. com desafios inesperados.
- 18. Por uma Cultura de Paz A incerteza, o aleatório “ O surgimento do novo não pode ser previsto, senão não seria novo. [...] A história não constitui uma evolução linear... é um complexo de ordem, desordem e organização... Obedece, ao mesmo tempo, a determinismos e aos acasos... Ela tem sempre duas faces opostas: civilização e barbárie, criação e destruição, gênese e morte...” [...] Nossa realidade não é outra senão nossa idéia de realidade... Importa ser realista no sentido complexo: compreender a incerteza do real, saber que há algo possível ainda invisível no real.” Edgar Morin, em Os sete saberes necessários à educação do futuro
- 19. Por uma Cultura de Paz
- 20. Por uma Cultura de Paz A beleza da incerteza “ Tudo que comporta oportunidade comporta risco, e o pensamento deve reconhecer as oportunidades de riscos como os riscos das oportunidades ... saibamos, então, esperar o inesperado e trabalhar pelo improvável.” - Morin
- 21. Por uma Cultura de Paz Diálogo O DIÁLOGO TEM POR FINALIDADE A COMPREENSÃO DA CONSCIÊNCIA EM SI MESMA, BEM COMO INVESTIGAR A NATUREZA DOS RELACIONAMENTOS E COMUNICAÇÕES DO COTIDIANO. David Bohn
- 22. Por uma Cultura de Paz Diálogo O CONSTRUTO DO MODELO MENTAL DOMINANTE VALORES DETERMINANTES Ganhe, não perca Mantenha o controle Evite embaraços Mantenha-se racional CONSTRUTO Eu: Sei a resposta correta O Outro: É desinformado ou mal intencionado A Tarefa: Fazer com que ele veja as coisas à minha maneira
- 23. Por uma Cultura de Paz Diálogo CONSTRUTO MODIFICADO Eu: Sou rico em dados e experiência, mas posso não perceber e/ou entender tudo. O Outro: Ele pode ver coisas que não vejo, e elas podem contribuir para minha compreensão. A Tarefa: Acessar nossa inteligência coletiva para fazer as melhores escolhas.
- 24. Por uma Cultura de Paz DIÁLOGO Visa abrir questões Visa mostrar Visa estabelecer relações Visa compartilhar idéias Visa questionar e aprender Visa compreender Vê a interação entre as partes e o todo Faz emergir idéias Busca a pluralidade de idéias DISCUSSÃO / DEBATE Visa fechar questões Visa convencer Visa demarcar posições Visa defender idéias Visa persuadir e ensinar Visa explicar Visa as partes em separado Descarta as idéias “vencidas” Busca o acordo sobre uma ou poucas idéias DIÁLOGO E DISCUSSÃO: AS DIFERENÇAS
- 25. Por uma Cultura de Paz Respeitar as diferenças e a diversidade. GUIAS PARA O DIÁLOGO Ouvir para aprender algo novo, não para conferir com crenças prévias [pressupostos]. Suspender temporariamente os pressupostos, idéias prévias, crenças, “certezas”. Refletir sem julgar. O objetivo é aprender e criar, e não “estar certo” nem “sair vencedor”.
- 26. Por uma Cultura de Paz “ Encontrei hoje em ruas, separadamente, dois amigos meus que se haviam zangado um com o outro. Cada um me contou a narrativa de por que se haviam zangado. Cada um me disse a verdade. Cada um me contou as suas razões. Ambos tinham razão. Ambos tinham toda a razão. Não era que um via uma coisa e outro outra, ou que um via um lado das coisas e outro um lado diferente. Não: cada um via as coisas exatamente como se haviam passado, cada um via as coisas com um critério idêntico ao do outro, mas cada um via uma coisa diferente, e cada um, portanto, tinha razão. Fiquei confuso dessa dupla existência da verdade.” FERNANDO PESSOA
- 27. Por uma Cultura de Paz Obrigado pela atenção! Sucesso! Itamar Faria [email_address]