apresentação sequencia didatica 2018.ppt
- 2. I - Identificação: Nome: Adriana Pinheiro Quaresma E-mail: quaresmolandia@hotmail.com Escola: E.E.E.F. General Gurjão Turno: Manhã Ano: 3ºano/2018 Componente Curricular: Matemática Formador Local: Regina Maura Paes Leão
- 3. II - Título da sequência: CIRCUITO DO APRENDER
- 4. III - Justificativa: A turma do 3ºano do turno da manhã é composta por 30 alunos, sendo 13 meninas e 17 meninos e apresenta vários níveis de aprendizagem ( pré- silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético), ou seja,alunos em processo de alfabetização. Sabe-se que as brincadeiras auxiliam na construção e ampliação dos conhecimentos e interações. E para motivar esse processo de aprendizagem das operações matemáticas de adição e subtração percebemos que a melhor metodologia seriam as brincadeiras que tornarão as aulas mais dinâmicas, prazerosas e significativas. O desenvolvimento acontecerá de forma singular entre os alunos, sendo assim, consideramos os conhecimentos e valores culturais que os mesmos já tem e progressivamente, garantimos a ampliação dos conhecimentos de forma a possibilitar a construção da autonomia , cooperação, criatividade, responsabilidade e a formação do autoconceito positivo, que levam a uma aprendizagem significativa.
- 5. IV - Conteúdo de trabalho: MATEMÁTICA: adição e subtração; ED.FÍSICA: coordenação psicomotora grossa e esquema corporal; ARTE: cores primárias, secundárias e modelagem
- 6. Associar a contagem de coleções de objetos à representação numérica das suas respectivas quantidades. Associar a denominação do número a sua respectiva representação simbólica. Comparar ou ordenar quantidades pela contagem para identificar igualdade ou desigualdade numérica. Resolver problemas que demandam as ações de comparar e completar quantidades. V- Habilidades trabalhadas:
- 7. VI- Atividades realizadas: Roda de conversa para relatos de experiência com adição e subtração; Confecção da “garrafa matemática”para a elaboração das operações matemáticas; Contação de história envolvendo números ( A MENINA QUE CONTAVA); CIRCUITO DO APRENDER na quadra de esporte; Atividades escritas no caderno e no livro didático.
- 8. VII - Resultados alcançados: Os resultados alcançados foram os melhores; a turma já consegue realizar adição e subtração sem a famosa frase: -não sei!. Agora, segundo os pais, eles ajudam nas contas em casa de forma mais dinâmica e interativa. Em sala de aula, a turma se mostrou mais interessada em participar das aulas realizando as atividades escritas tanto no caderno quanto no livro didático.