Adolescencia
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O documento discute a adolescência e orientação profissional. Ele descreve a adolescência como um período de descobertas e potencial, mas também de desafios. Argumenta que os adolescentes aprendem mais com a vida do que com palavras e devem ser encorajados a enfrentar medos e tomar decisões. A vocação verdadeira vem de dentro e os jovens devem refletir sobre seus valores para encontrar seu propósito.
Adolescencia
- 1. AdolescênciaAdolescência Colégio Elisa AndreoliColégio Elisa Andreoli Serviço de Psicologia EscolarServiço de Psicologia Escolar Projeto de Orientação ProfissionalProjeto de Orientação Profissional Data. 28 de agosto de 2007.Data. 28 de agosto de 2007.
- 2. AdolescênciaAdolescência A adolescência é um período de grandes descobertas,A adolescência é um período de grandes descobertas, de riquezas, de potencialidades, de exigências e dede riquezas, de potencialidades, de exigências e de grandes ideais. Interrogam seriamente os adultos.grandes ideais. Interrogam seriamente os adultos. São os anos decisivos para o futuro da pessoa.São os anos decisivos para o futuro da pessoa.
- 3. AdolescênciaAdolescência Os pais são os primeiros educadores.Os pais são os primeiros educadores.
- 4. AdolescênciaAdolescência Os adolescentes hoje são mais aptos para compreenderOs adolescentes hoje são mais aptos para compreender intelectualmente tantas noções, mas muitas vezesintelectualmente tantas noções, mas muitas vezes falta a vida prática.falta a vida prática.
- 5. AdolescênciaAdolescência • Nesta idade, os adolescentes aprendem mais com aNesta idade, os adolescentes aprendem mais com a vida do que com as palavras. Muitas vezes, fixamos avida do que com as palavras. Muitas vezes, fixamos a atenção ao“verbalismo” e esquecemos de daratenção ao“verbalismo” e esquecemos de dar importância ao testemunho da unidade entre palavra eimportância ao testemunho da unidade entre palavra e vida.vida.
- 6. AdolescênciaAdolescência É fundamental darmos confiança e segurança aosÉ fundamental darmos confiança e segurança aos adolescentes e fazer com que sejam protagonistas.adolescentes e fazer com que sejam protagonistas. Não devem ser mortificados ou freados nos seusNão devem ser mortificados ou freados nos seus impulsos e iniciativas, mas encorajados positivamenteimpulsos e iniciativas, mas encorajados positivamente e ajudados a realizar os seus projetos.e ajudados a realizar os seus projetos.
- 7. AdolescênciaAdolescência É importante sublinhar que a nossa formação deve serÉ importante sublinhar que a nossa formação deve ser toda “positiva”. “Não faça isso”,“ não faça aquilo”, mastoda “positiva”. “Não faça isso”,“ não faça aquilo”, mas devemos , ao invés, dar tudo no positivo, focalizando odevemos , ao invés, dar tudo no positivo, focalizando o agir moral sobre o amor e não sobre o dever e aagir moral sobre o amor e não sobre o dever e a obrigação.obrigação.
- 8. AdolescênciaAdolescência Temo que ter a coragem de falar a verdade. NãoTemo que ter a coragem de falar a verdade. Não corrigir os caprichos e os defeitos significa de fatocorrigir os caprichos e os defeitos significa de fato renunciar à educação.renunciar à educação. “A verdade que não vem do“A verdade que não vem do amor não educa, mas exaspera. Somente através deamor não educa, mas exaspera. Somente através de um grande amor paterno e materno nasce a sabedoriaum grande amor paterno e materno nasce a sabedoria de corrigir nos tempos e modos devidos. Corrigir nãode corrigir nos tempos e modos devidos. Corrigir não é somente dizer: “ você errou”, mas mostrar asé somente dizer: “ você errou”, mas mostrar as razões. Isto nasce de um amor inteligente que pensarazões. Isto nasce de um amor inteligente que pensa e reflete antes de repreender, que tem sempre eme reflete antes de repreender, que tem sempre em mente um fim a ser atingido, que recorre à discriçãomente um fim a ser atingido, que recorre à discrição do diálogo antes das intervenções públicas.” ( cardealdo diálogo antes das intervenções públicas.” ( cardeal Martini)Martini)
- 9. AdolescênciaAdolescência ““O verdadeiro educador é também exigente. Pede eO verdadeiro educador é também exigente. Pede e educa à responsabilidade e ao empenho.” ( Chiaraeduca à responsabilidade e ao empenho.” ( Chiara Lubich)Lubich). É necessário ter presente que é um período. É necessário ter presente que é um período de turbulências emotivas, com altos e baixos, impulsosde turbulências emotivas, com altos e baixos, impulsos e falta de coragem.e falta de coragem.
- 10. AdolescênciaAdolescência ““No campo educativo, com formas de hiper proteção,No campo educativo, com formas de hiper proteção, tende-se a preservar os adolescentes de qualquertende-se a preservar os adolescentes de qualquer dificuldade, habituando-os a ver a vida como umadificuldade, habituando-os a ver a vida como uma estrada em descida, fácil, cômoda. Na realidade, nósestrada em descida, fácil, cômoda. Na realidade, nós os deixamos em grande embaraço diante dasos deixamos em grande embaraço diante das inevitáveis provas da vida e em particular os tornamosinevitáveis provas da vida e em particular os tornamos passivos e relutantes em relação às responsabilidadespassivos e relutantes em relação às responsabilidades que todo ser humano deve assumir diante de si mesmo,que todo ser humano deve assumir diante de si mesmo, do próximo e da sociedade. “ ( Chiara Lubich).do próximo e da sociedade. “ ( Chiara Lubich). Podemos cair no erro de pensar que é amor eliminarPodemos cair no erro de pensar que é amor eliminar todos os obstáculos dos adolescentes, enquanto que étodos os obstáculos dos adolescentes, enquanto que é mais formativo ajudá-los a enfrentar as dificuldades.mais formativo ajudá-los a enfrentar as dificuldades.
- 11. AdolescênciaAdolescência Vemos que na maioria das vezes aquilo que procuram emVemos que na maioria das vezes aquilo que procuram em nós é uma escuta serena e acolhedora, pedem para sernós é uma escuta serena e acolhedora, pedem para ser considerados seriamente, mas sem dramatizar. Devemconsiderados seriamente, mas sem dramatizar. Devem sentir-se amados, sustentados e respeitados.sentir-se amados, sustentados e respeitados.
- 12. AdolescênciaAdolescência Encarar os próprios medos, ao contrário, é o caminho deEncarar os próprios medos, ao contrário, é o caminho de todos os que venceram na vida, é o caminho datodos os que venceram na vida, é o caminho da liberdade, da auto-estima positiva. O medo rouba aliberdade, da auto-estima positiva. O medo rouba a nossa espontaneidade, nos faz perder a sensibilidade enossa espontaneidade, nos faz perder a sensibilidade e a vitalidade. Ele nos torna superficiais e insatisfeitos.a vitalidade. Ele nos torna superficiais e insatisfeitos.
- 13. AdolescênciaAdolescência Roberto ZiemerRoberto Ziemer, mestre em psicologia social diz, mestre em psicologia social diz" para" para que passemos do medo à confiança é necessário queque passemos do medo à confiança é necessário que utilizemos imagens positivas e confiantes...boa porçãoutilizemos imagens positivas e confiantes...boa porção do medo é criada por pensamentos e associaçõesdo medo é criada por pensamentos e associações negativas que nós mesmos geramos e reforçamos.."negativas que nós mesmos geramos e reforçamos.." OO grande líder espiritualgrande líder espiritual chinês Lao-Tsechinês Lao-Tse diz"diz" todotodo aquele que consegue ver através de qualquer medoaquele que consegue ver através de qualquer medo sempre estará seguro".sempre estará seguro".
- 14. AdolescênciaAdolescência Decidir implica sempre fazer uma escolha, darDecidir implica sempre fazer uma escolha, dar prioridade a uma opção e abrir mão de outras. Na horaprioridade a uma opção e abrir mão de outras. Na hora da escolha, se fica com medo da perda. .Às vezes, éda escolha, se fica com medo da perda. .Às vezes, é mais fácil deixar que outros façam as escolhas pormais fácil deixar que outros façam as escolhas por nós, assim nos livramos dos compromissos.nós, assim nos livramos dos compromissos.
- 15. AdolescênciaAdolescência A vocação supõe uma capacidade de escutar e refletirA vocação supõe uma capacidade de escutar e refletir sobre as verdades e os valores guardados no nossosobre as verdades e os valores guardados no nosso íntimo. Ninguém pode nos dizer qual atividade ou papelíntimo. Ninguém pode nos dizer qual atividade ou papel dará sentido à nossa atuação no mundo, nem qual é adará sentido à nossa atuação no mundo, nem qual é a melhor maneira de contribuirmos. A vocação não semelhor maneira de contribuirmos. A vocação não se revela por meio de uma voz proveniente de fora querevela por meio de uma voz proveniente de fora que nos sugere ser aquilo que não somos. Ela brota de umanos sugere ser aquilo que não somos. Ela brota de uma voz que tem sua origem no interior de cada um e nosvoz que tem sua origem no interior de cada um e nos chama a sermos aquela pessoa que nascemos para ser.chama a sermos aquela pessoa que nascemos para ser.
- 16. AdolescênciaAdolescência Quando uma pessoa toma uma decisão em prol de umQuando uma pessoa toma uma decisão em prol de um chamado está escrevendo com o próprio punho achamado está escrevendo com o próprio punho a história da humanidade.história da humanidade.
- 17. AdolescênciaAdolescência Como disse:Como disse: Frederick Buechner;Frederick Buechner; " A vocação é o" A vocação é o lugar em que nossa profunda alegria selugar em que nossa profunda alegria se encontra com a profunda necessidade doencontra com a profunda necessidade do mundo."mundo."
- 18. FrasesFrases • "Se você viver cem anos eu quero viver cem anos menos um dia, assim nunca"Se você viver cem anos eu quero viver cem anos menos um dia, assim nunca terei de viver sem você"- Winnie Pooh.terei de viver sem você"- Winnie Pooh. • ““Ha pessoas que nos falam e nem as escutamos; há pessoas que nos ferem eHa pessoas que nos falam e nem as escutamos; há pessoas que nos ferem e nem cicatrizes deixam. Mas há pessoas que, simplesmente, aparecem em nossanem cicatrizes deixam. Mas há pessoas que, simplesmente, aparecem em nossa vida e que marcam para sempre...(Cecília Meireles)vida e que marcam para sempre...(Cecília Meireles) • "O amor é a força mais abstrata, e também a mais potente, que há no mundo""O amor é a força mais abstrata, e também a mais potente, que há no mundo" (Mahatma Gandhi)(Mahatma Gandhi) • O valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidadeO valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso existemcom que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis.momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis. (Fernando Pessoa)(Fernando Pessoa) • "Corajoso não é aquele que decide suicidar-se para mostar que tem coragem,"Corajoso não é aquele que decide suicidar-se para mostar que tem coragem, mas aquele que opta por viver emas aquele que opta por viver e enfrentar todos os obstáculos da vida!" (Carol)enfrentar todos os obstáculos da vida!" (Carol) • ““Não ame pela beleza, pois um dia ela acaba. Não ame por admiração, pois umNão ame pela beleza, pois um dia ela acaba. Não ame por admiração, pois um dia você se decepciona...Ame apenas, pois o tempo nunca pode acabar com umdia você se decepciona...Ame apenas, pois o tempo nunca pode acabar com um amor sem explicação!!!"amor sem explicação!!!"
- 19. Referências BibliográficasReferências Bibliográficas 11.Chiara Lubich ( Honoris Causas Psicologia).Chiara Lubich ( Honoris Causas Psicologia) 2. Cardeal Martini2. Cardeal Martini 3. Frederick Buechner3. Frederick Buechner 4. Roberto Ziemer ( psicólogo)4. Roberto Ziemer ( psicólogo) 5. Lao -Tse ( líder espiritual chinês)5. Lao -Tse ( líder espiritual chinês)
- 20. ProduçãoProdução • Texto : EmiTexto : Emi • Montagem : Manuella SouzaMontagem : Manuella Souza OuriquesOuriques