Especial creche bebeteca
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1) Ler para bebês desde cedo ajuda no desenvolvimento da linguagem oral e escrita e da capacidade representativa. 2) Bebetecas são espaços dedicados à leitura para bebês, com acervos e atividades apropriadas para a idade. 3) Ler diariamente para crianças em creches e pré-escolas requer planejamento, muitos livros e respeito aos limites de atenção do grupo.
Especial creche bebeteca
- 1. LINGUAGUEM MARCELO ALMEIDA Hora da leitura: a professora Márcia leva as crianças todos os dias à bebeteca Bebeteca: lugar de pequenos leitores Mesmo antes de saber falar, sentar ou segurar um livro, os bebês podem e devem ter histórias em sua rotina FABIANA FARIA novaescola@atleitor.com.br ILUSTRAÇÃO RICARDO GIROTTO T Ler para bebês... Estimula as linguagens . oral e escrita Promove a capacidade a representativ e simbólica. odo mundo sabe que ler é um hábito que se adquire ao longo da vida e que deve começar cedo. Quantas pessoas não têm gravada na memória uma bela história dos primeiros contatos com os livros? O escritor João Ubaldo Ribeiro conta na crônica Memórias de Livros que, desde muito pequeno, convivia com as obras espalhadas por sua casa. “A ponto de passar tempos enormes com um deles aberto no colo, fingindo que estava lendo e, na verdade, se não me trai a vã memória, de certa forma lendo, porque quando havia figuras, eu inventava as histórias que elas ilustravam e, ao olhar para as letras, tinha a sensação de que entendia nelas o que inventara.” Na autobiografia As Palavras, o filósofo francês Jean Paul Sartre (1905-1980) revela que a hora da leitura tinha o chei- ro de sua mãe, sabão e água de colônia. Sentado numa pequena cadeira de frente para ela, o garoto entrava num universo de fadas, bruxas e criaturas esquisitas. Até algum tempo atrás, acreditava-se que as crianças só começavam a desenvolver a capacidade de representação do mundo por volta dos 2 anos de idade. Hoje, ninguém mais duvida de que, quanto mais cedo a
- 2. PENINHA MACHADO De pano, papel ou plástico: acervo é importante para oferecer muitas opções leitura for introduzida na vida dos pequenos, melhor, pois isso faz com que eles aumentem o vocabulário e passem a se expressar melhor (leia mais no quadro ao lado). Por volta dos 6 meses de idade, textos e ilustrações já são compreendidos como reproduções da realidade e do mundo simbólico.“Ler só aumenta o contato com o mundo, com as experiências de vida possíveis para a faixa etária. Livro tem de ser considerado brinquedo”, diz Silvana Augusto, selecionadora do Prêmio Victor Civita Educador Nota 10. E é fácil perceber o desenvolvimento graças à leitura. Silvana lembra o dia em que notou o interesse de uma menina de 1 ano por uma ilustração: a imagem de uma árvore no outono. No pátio, ao ver folhas secas espalhadas pelo chão, a garota pegou uma e guardou dentro do livro.“As crianças estabelecem essas relações muito rapidamente. E isso não significa roubar a infância. Ao contrário, só aumenta a possibilidade de compreender o que acontece ao redor com mais propriedade”, explica a consultora. Quando o bebê ouve uma história e tenta repetir as palavras, desenvolve também as linguagens oral e escrita, mesmo que ainda não saiba falar ou ler, como descreve João Ubaldo Ribeiro. “As noções de causalidade e organização do tempo também são exploradas nessa situação.A médio prazo, crianças que ouviram histórias desde pequenas articulam melhor as palavras e adquirem vocabulário mais extenso”, completa Daniela Panutti, psicóloga e orientadora pedagógica do Colégio Vera Cruz, em São Paulo. Atividade diária Ler para as turmas de creche e préescola requer rotina, muitos livros e um espaço planejado. O ideal é promover a atividade de leitura diariamente, respeitando os limites de tempo do grupo para não cansar nem Bebês leitores... Possuem vocabulário mais extenso, s Têm mais oportunidades de falar e se expressar, s Fazem mais associações, s Aprendem as noções de causalidade e tempo, s Desenvolvem a capacidade representativa e simbólica por meio da escrita, da ilustração, da fotografia e da imagem, s Adquirem um repertório maior de histórias, s Desenvolvem a capacidade de concentração, s Aprendem a ouvir. s
- 3. MARCELO ALMEIDA LINGUAGEM Livre escolha: ter as obras à mão aumenta o contato e promove o interesse Livros para todas as fases Veja como escolher o melhor conforme a idade ATÉ 2 ANOS s Aproveite os títulos feitos em diferentes materiais: plástico, figuras em relevo, tecido etc. s Ensine a importância de cuidar bem do material. s Ofereça textos de gêneros variados e histórias apenas com imagens. s Músicas, encenações e teatro de dedos e de sombras são recursos adicionais para atividades de leitura. s Leia e releia cada obra várias vezes. +? QUER SABER CONTATOS CEI Hilca Piazero Schnaider, R. Mariana Bronemann, 353, 89036-080, Blumenau, SC, tel. (47) 3329-0395 CMEI Cavalinho de Pau, R. Antônio Menarim, s/nº, 84172-390, Castro, PR, tel. (42) 3906-2156 Mariana Senhorini, senhorini_senhorini@ hotmail.com DE 3 A 6 ANOS s Selecione histórias com enredos e linguagem e mais complexos a cada sessão de leitura. s Apresente histórias mais longas, em capítulos. s Amplie as situações de leitura para além do prazer literário, mas também para pesquisar, estudar e se instruir (receitas e manuais). s Promova a leitura em grupo, em voz alta e silenciosa. dispersar ninguém. No Centro Municipal de Educação Infantil Cavalinho de Pau, em Castro, a 160 quilômetros de Curitiba, há um espaço especialmente montado para os bebês: a bebeteca. O diferencial está no acervo, voltado para a faixa dos menores de 3 anos, e na disposição de outros recursos adicionais, como fantoches e móbiles.“É uma maratona. O desafio é dar conta de tanta energia, interesse, e explorar as possibilidades do trabalho”, explica Márcia Maria King, coordenadora da bebeteca. A atividade não ultrapassa 15 minutos em cada turno. Mariana Senhorini, bibliotecária de Londrina, no Paraná, estudou bebetecas e adverte que o espaço físico e os outros recursos ajudam o educador, mas o importante mesmo é o livro.“Não há fórmula para explorar o faz-de-conta literário. Conhecer os limites da turma e auxiliar a representação das histórias são as principais coordenadas”, afirma. Espaço de conhecimento Por enquanto, bebetecas são raras no Brasil. A chave é ampliar o cantinho de leitura. No Centro de Educação Infantil Hilca Piazero Schnaider, em Blumenau, no interior de Santa Catarina, muitas almofadas e edredons forram o chão para deixar o ambiente aconchegante. As estantes na altura dos pequenos são um convite irresistível à leitura. O espaço funciona bem porque a equipe docente tem um projeto para garantir a aprendizagem. “Poderia ser apenas mais um trabalho, mas virou um dos momentos mais especiais de convivência e conhecimento”, conta a diretora, Maria Estela Pitz. Todas semana, ela se reúne com professores de Educação Infantil para discutir os lançamentos, o papel das imagens e a importância da leitura no desenvolvimento humano – tudo para encontrar títulos instigantes, sem lições de moral nem personagens estereotipados e com um final inusitado. Tanto na escola Hilca Piazero Schnaider como na Cavalinho de Pau, as histórias são compartilhadas com famílias. Pegar livros emprestados é uma maneira de ampliar as oportunidades de leitura e estabelecer uma convivência saudável entre pais e filhos. “Quem gosta de ler vai além dos momentos planejados. Bom mesmo é ver os colegas com um livro na mão e uma história na cabeça, pronta para ser contada”, explica Márcia Maria.