Prospective pour l'universite

Notes de l'éditeur

• #3: Dans les années 70, les démographes parlaient d’explosion de la population. Le club de Rome écrivait « halte à la croissance ». Pendant les années 80, la fécondité a baissé dans tous les pays, y compris dans le tiers monde, et les démographes des Nations Unies pronostiquaient une stabilisation de la population mondiale aux environs de dix milliards d’habitants en 2100. Pendant les années 90, la fécondité a encore baissé. Elle semble se maintenir au dessous du seuil de renouvellement (2,1 enfants par femme) dans les pays développés, lesquels seraient progressivement rejoints par tous les autres, à mesure que le développement économique se diffuse dans le monde entier. D’où un scénario probable, comme le montre le graphique, avec un maximum, puis une décroissance à partir de 2060 environ. Pendant la première moitié du XXIe siècle, on assisterait à une inversion de la pyramide des âges, phénomène rare dans l’histoire de l’humanité, la classe d’âge de 60 à 65 ans devenant plus nombreuse que la classe d’âge de 0 à 5 ans.
• #22: Les changements de système technique, d’après nos travaux, concernent essentiellement quatre pôles : les matériaux, l’énergie, la structuration du temps et la relation de l’Homme avec la biosphère. Après la « Révolution Industrielle », qui a duré deux siècles, nous abordons la « révolution cognitive », dans laquelle l’axe structurant va de l’optoélectronique à la relation Homme Nature dans ses deux aspects opposés : l’écologie et la biotechnologie.
• #29: In order to survive, educational institutions scramble for strategies to handle reduced funding -- and increased demand by the economy for workers trained in new skills. The “MacCollege” scenario offers cheap and cheerful education by a coordinated national network of franchised community colleges, with educational product tie-ins -- and the teaching, you should note, outsourced to Mexico.
• #30: Emerging business and university partnerships to enhance education for the new economy result in “educational maintenance organizations:” higher education institutions begin to administer education through contracts with industries and states.
• #31: “”
• #32: Some universities, in an attempt to maintain quality, focus on the media-based delivery of “star” faculty and researchers, leading to the “Hollywood-ization” of education, and “edutainment,” touting the excellence of its production values.
• #43: Derrière le masque d’une information toujours plus abondante et accessible, se cache une société de désinformation, dont les acteurs cherchent à occuper le mental du public par des messages conformes à leurs intérêts. Le spam n’est pas une « bavure ». Il est au contraire un des aspects essentiels (heureusement pas le seul) du système qui se construit actuellement. Par voie de conséquence, la désorientation, qui autrefois concernait surtout les personnes âgées ou les malades mentaux, devient un phénomène général touchant toutes sortes de personnes en difficulté.
• #51: Apparition de l’Homo coca-colensis
• #59: En passant sa vie active dans une tour de bureau climatisée, on oublie le chant du rossignol, l’odeur du foin coupé, la couleur des feuilles d’automne. Retrouver l’équilibre, ce n’est pas un vœu théorique, c’est le temps et l’énergie de tous les jours. La voie qui s’impose est la désurbanisation. Elle est d’ailleurs commencée dans nos pays d’Europe depuis les années 80.