PEDAGOGIA-CRITICA
- 1. Larrea, M. Pedagogía crítica para procesos de formación en ciudadanía y desarrollo local. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/freire/11Larrea.pdf EDUCACIÓN POPULAR
- 2. La formación para la construcción de ciudadanía es un imperativo político, pues es una educación para la praxis liberadora, en la que se construyen los nuevos mundos a partir de la esperanza y con el fin de transformar radicalmente el modelo económico y político actual. EDUCACIÓN POPULAR
- 3. Conciencia de los derechos CIUDADANO Conciencia de los deberes Ejercicio de la democracia EDUCACIÓN POPULAR
- 4. Implica el empoderamiento del individuo sobre su espacio, su tiempo, su historia y su cultura. El individuo se convierte en un sujeto histórico, activo y protagónico capaz de transformar su realidad personal y su entorno social. EDUCACIÓN POPULAR
- 5. Requiere un nuevo ciudadano CRÍTICO ÉTICO SOBERANO Cuestionadores, Con conocimiento de Capaz de organizar y críticos y sus derechos y estructurar su propio propositivos frente responsabilidades, poder individual y al Estado y la orientado al ejercicio colectivo y orientarlo solidario del poder, hacia la construcción sociedad, y por tanto poseedor de un nuevo de un tejido social capacitados para sistema de valores que favorable. demandar del Estado fortalezca los Ciudadanos sus derechos y a la soberanos, capaces vez pedir rendición principios éticos, la solidaridad de tomar decisiones de cuentas de las independientemente y sensibilidad frente a acciones del Estado y de los la problemática social. gubernamentales. poderes económicos. EDUCACIÓN POPULAR
- 6. IDENTIDAD GLOBALIZACIÓN NACIONAL La defensa de las Perspectiva culturas locales como transformadora, en la proceso vinculado a medida en que se la construcción de un constituyen en nuevo espacios de vida, patrón civilizatorio; la abiertos a la ética en la política, diversidad, como un elemento constructores de del control una nueva forma de social sobre la ver y ser en el actuación de todos. mundo. CONSTRUCCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE L.A. www.wondershare.com EDUCACIÓN POPULAR
- 7. HACIA DONDE NOS LLEVA NEOLIBERALISMO O NEOCULTURALISMO AUSENCIA DE ENTREGA DE INVERSIÓN ESTADO CONTROLES RECURSOS A LOS EXTRANJERA REGULADOR AMBIENTALES TRANS- NACIONALES EDUCACIÓN POPULAR
- 8. EL DESARROLLO LOCAL • Construcción social que cuestiona al orden vigente e impulsa programas de redistribución de la riqueza, de solidaridad social, de democracia participativa y de respeto al ambiente; incorpora las nociones del desarrollo humano sustentable. ACTORES SOCIALES • Son el eje principal, asumen el reto de levantar agendas de desarrollo local, tejer redes y acumular capacidades de incidencia política para lograr modificar las correlaciones de fuerzas en favor de la equidad social. EDUCACIÓN POPULAR
- 9. EL OPRIMIDO Es un sujeto histórico capaz de ejercer la praxis liberadora. A él se dirige la acción de la pedagogía crítica. También llamados los condenados de la tierra. – Campesino y trabajador de la clase obrera o informal, flexibilizado, sin experiencia organizativa, apático a la defensa de sus derechos y motivado por el paradigma de la productividad, la eficiencia y la competencia individual. EDUCACIÓN POPULAR
- 10. El reconocimiento de los derechos de los sectores oprimidos. La comprensión del mundo y su desmitificación para transformarlo. La formación en ciudadanía y desarrollo local. Fortalecimiento de la organización de los sectores oprimidos y propiciar su vinculación efectiva a la gestión del desarrollo. EDUCACIÓN POPULAR
- 11. CULTURA DE LOS PROBLEMATIZACIÓN PUEBLOS PEDAGOGÍA CRÍTICA FORMAS VISIÓN DE FUTURO ORGANIZATIVAS EDUCACIÓN POPULAR
- 13. ESCLARECIMIENTO DE OBJETIVOS (El futuro que queremos) DECIDIR PROPUESTAS ESTRATÉGICAS (El espacio que queremos) ABORDAJE CRÍTICO DEL ACCESO Y CONTROL DE LOS RECURSOS (La planificación territorial). EDUCACIÓN POPULAR
- 15. ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS ESTUDIOS DE INVESTIGACIÓN CASO ACCIÓN PRAXIS PEDAGÓGICA APRENDIZAJE DINÁMICAS BASADO EN LA VIVENCIALES EXPERIENCIA EDUCACIÓN POPULAR
- 16. CONSTRUCCIÓN FOMENTAR LA COMBATIR LA DE UN CURIOSIDAD PEDAGOGÍA PARADIGMA EPISTEMOLÓGICA BANCARIA ALTERNATIVO EDUCACIÓN POPULAR
- 17. La creación de una nueva epistemología basada en el profundo respeto por el sentido común que traen los sectores populares en su práctica cotidiana. El empoderamiento del ciudadano que involucra todos los aspectos de la vida del ser humano. Este empoderamiento resulta del saber, de un saber que se reflexiona. Combinar una visión desde el oprimido –lo transversal– y un acercamiento transdisciplinario. Relación dialéctica, basada en el diálogo. EDUCACIÓN POPULAR