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A finales del siglo XVIII, la burguesía había acumulado muchas
riquezas, pero la estructura social imperante no le permitía
desempeñar funciones políticas. Por ello su gran meta era la
conquista del poder político. A esta situación hay que sumar
el bajo nivel de vida y las condiciones de pobreza en que vivía
el pueblo llano, factores ambos fundamentales para
comprender las revoluciones que se dieron en Europa entre
fines del siglo XVIII y principios del XIX. Esas revoluciones las
inició la burguesía con fines políticos, pero pronto fueron
secundadas por la masa popular que deseaba salir de su
pobreza; revoluciones que marcaron el paso del antiguo al nuevo régimen. La más
importante de ellas fue la Revolución francesa (1789-1799).

En 1789 coincidieron en Francia diversos factores que favorecieron que la burguesía pudiera iniciar el
proceso revolucionario:

Una crisis económica provocada por una serie de malas cosechas que encarecieron los
alimentos y que sumieron a la población en hambrunas insoportables.
Una crisis financiera del Estado francés debida al déficit comercial con otras naciones, los
gastos militares y el derroche y lujo de la corte real francesa.
Las ideas de la Ilustración que cuestionaban los principios del Antiguo Régimen y reclamaban
la soberanía nacional y la igualdad de los ciudadanos ante la ley.

El rey Luis XVI pidió a los privilegiados que pagaran impuestos, a lo que éstos se negaron y decidió
convocar los Estados Generales, asamblea que reunía por estamentos a los representantes de los
tres estados: los nobles, el clero y la burguesía. Los burgueses, que se habían proclamado
representantes del pueblo llano, transformaron la reunión en una Asamblea Constituyente, para
cambiar la organización política de Francia, mientras en la calle el pueblo de París asaltaba el 14 de
julio la cárcel de la Bastilla. El monarca, asustado, acepta la nueva situación política.

La Asamblea Constituyente proclamó la Declaración de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano y abolió los derechos feudales de la
nobleza y el clero. En 1791 aparece la Constitución, que establece
una monarquía parlamentaria y la división de los tres poderes:
ejecutivo, legislativo y judicial.

Las monarquías europeas reaccionan contra la
Revolución en Francia, que se radicalizó y en
1792 destituyó al monarca y proclamó la
República. Se inició la fase más radical, el Terror, en la que destacaría
Robespierre, que ordenó la ejecución del rey Luis XVI y amplió los derechos de
las masas populares, necesarias para los ejércitos que se enfrentaban a las
monarquías europeas, que organizaron hasta cinco coaliciones para derrotar a
las tropas revolucionarias. Una vez derrotados los ejércitos absolutistas europeos, la burguesía más
moderada recupera el poder político francés tras el golpe de Estado de Napoleón Bonaparte.

Autoevaluación

Pulsa sobre la causa que propició, en cada caso particular, las revoluciones
burguesas:

a) La burguesía quería acceder al poder político.
b) La nobleza quería más títulos.

c) La masa popular quería salir de la pobreza.
d) La masa popular estaba bien acomodada.

¿Cuál fue la revolución burguesa más importante?:

a) La de Inglaterra.
b) La rusa.
c) La francesa.

¿Qué rey fue ejecutado durante la Revolución francesa?:

a) Luis XVI.
b) Francisco I.
c) Alfonso X el Sabio.

¿Cómo se llamaba la asamblea medieval que reunía por estamentos a los
más notables de Francia?:

a) Parlamento.
b) Estados Generales.
c) Diputación Provincial.

El político revolucionario que ordenó ejecutar al rey se llamaba:

a) Napoleón.
b) Robespierre.
c) Washington.

Para saber más:
1. Revolución francesa
Con este documento podrás completar tus conocimientos sobre la Revolución francesa
además tienes la posibilidad de visitar varios enlaces electrónicos sobre esta temática.
http://www.vi-e.cl/internas/aprende/lo_mejor/revolucion_francesa.htm [versión en caché]
2. Napoleón Bonaparte
Este documento permitirá un conocimiento profundo de la vida de Napoleón y de su importante
papel en la historia.
http://www.monografias.com/trabajos/nbonaparte/nbonaparte.shtml [versión en caché]

Puedes ampliar tus conocimientos de manera lúdica visualizando una de las siguientes películas:

Cromwell (Reino Unido, 1970) (Dir. Ken Hughes)
Matar a un rey (Reino Unido-Alemania, 2003) (Dir. Mike Barker)
Revolución (EstadosUnidos, 1985) (Dir. Hugh Hudson)
Dantón (Francia, 1982) (Dir. Andrzej Wajda)
La noche de Varennes (Italia, 1981) (Dir. Ettore Scola)
María Antonieta (Estados Unidos, 1938) (Dir. W. S. Van Dike)

Ciencias Sociales - Módulo III

Se conoce por Revolución Industrial al conjunto de transformaciones económicas y sociales
que marcaron el punto de partida de la industrialización.

La Revolución Industrial se inició en Inglaterra
entre 1760 y 1820. El proceso se inicia con la
invención de husos y telares mecánicos sobre
todo en el sector del algodón. Pero la verdadera
transformación tiene lugar con la expansión de la
siderurgia, para lo cual era imprescindible la
obtención de hierro y de carbón.
Las técnicas británicas pasaron al continente y desde 1830, la Revolución
Industrial se expande por numerosos países de Europa.

La siderurgia, unida a la invención de la máquina de vapor, permitió la
revolución de los transportes, con la aparición del ferrocarril y el barco de vapor.
La introducción de las máquinas provocó una importante absorción de la mano
de obra, la cual va a proceder fundamentalmente del medio rural. Esta clase
trabajadora dará origen a un nuevo grupo social conocido con el nombre de
proletariado, cuyas condiciones de vida serán muy duras lo que provocará
futuros conflictos sociales.

Por otra parte, la Revolución Industrial provocará el fenómeno del
colonialismo.

Los países en vías de industrialización -Gran Bretaña,
Francia, Holanda, Bélgica, Alemania, Italia- buscaron
lugares de los que extraer materia prima para lo cual
conquistaron territorios fuera de Europa -sobre todo en África, Asia y Oceanía-
a los que, una vez sometidos, denominaron colonias. El mundo se dividiría en
pobres y ricos que explotaban los recursos de los países colonizados
empobreciéndolos cada vez más.

Autoevaluación

¿Cuál de estas afirmaciones es correcta?:

a) La Revolución Industrial fue una guerra que duró 30 años.

b) La Revolución Industrial es el conjunto de trasformaciones económicas y
sociales que marcan el punto de partida del proceso de industrialización.
c) La Revolución Industrial fue una revolución que se inició en Francia en
1789.

Para saber más:
1. Revolución Industrial: aspectos generales
En esta Web, hallarás una información amena sobre los aspectos generales tanto
demográficos como tecnológicos que supuso la Revolución Industrial.
http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_Industrial[versión en caché]
2. Revolución Industrial: amplía tus conocimientos
A través de este documento ampliarás tus conocimientos sobre el proceso de la Revolución
Industrial.
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/rev_industrial/introduccion


El siglo XX está marcado por el signo bélico de las dos guerras mundiales. Intereses encontrados
derivaron desde finales del siglo XIX en la conformación de dos bloques antagónicos que serán los
causantes de la Primera Guerra Mundial.

Por otro lado, la política imperialista del nacionalismo nazi, dirigido por Adolf Hitler, desencadenó la II
Guerra Mundial.


Primera Guerra Mundial

Las tensiones existentes entre las potencias europeas, especialmente entre Austria y Serbia,
desembocaron en el estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914, cuya causa directa fue el
asesinato del heredero austriaco de lo que Austria acusó a Serbia.

Sin embargo, había una rivalidad entre los dos bloques cuyos orígenes son anteriores a 1914:

Causas económicas. La unificación de Alemania en 1871 había convertido a esta nueva

nación en una gran potencia industrial que se enfrentaba a los intereses del Reino Unido y
Francia por la búsqueda de nuevos mercados y materias primas.

Notas de la imagen: 1) Prusia antes de 1866; 2) Estados que, con Prusia integraron la Confederación del Norte en 1866;
3) Límites de la Confederación Germánica (1815-1866 y 1866-1871);
4) Límites de la Confederación del Norte; 5) Límites del Imperio alemán en 1871.

Causas políticas:
Reivindicaciones francesas por los territorios de Alsacia y Lorena en poder de
Alemania.

En la región de los Balcanes, diversas nacionalidades (albaneses, serbios, búlgaros y
rumanos, entre otros); reclamaban sus derechos a formar su propio estado.

Así que este enfrentamiento de Serbia y Austria movió a las
potencias aliadas de cada una produciéndose el enfrentamiento
entre los dos bloques: Los Imperios Centrales y las potencias de
la Triple Entente.

La guerra, en la que por primera vez se utilizó armamento
químico, duró cuatro años y la intervención norteamericana en
favor de la Entente fue decisiva para decantar finalmente el signo
de la guerra hacia ésta.

Al finalizar la guerra en 1918, se firmó la Paz de Versalles
(1919) que consideró máxima responsable del inicio de la guerra a Alemania:

Alemania pierde territorios en favor de Francia y Reino Unido. Además, debe
pagar grandes multas por reparaciones de guerra, tanto materiales (barcos y
locomotoras), como en dinero, lo que supondrá la desindustrialización alemana y una
gravísima crisis económica.
Aparecen nuevas fronteras en Europa: Francia e Italia recuperan los territorios que
solicitaban, Alemania y Turquía se convierten en repúblicas al abandonar el trono sus
emperadores y el Imperio Austro-Húngaro desaparece al fragmentarse en multitud de
nuevos estados.
Se crea la Sociedad de Naciones, (precedente de
la actual ONU). Es una organización en la que se
reúnen los gobiernos del mundo periódicamente
para tratar de solucionar diplomáticamente los
problemas entre países y así evitar llegar a una
nueva guerra.

Las consecuencias de la guerra fueron:

En lo demográfico, supuso la muerte de más de 10
millones de personas.
Supuso el triunfo de la Revolución rusa de 1917.
Estados Unidos aparece en la escena mundial como potencia hegemónica.
Alentó el revanchismo alemán, provocando la aparición del fascismo italiano y del
nacionalsocialismo alemán.

Autoevaluación

¿Qué bloques de potencias se enfrentaron en la I Guerra Mundial?:

a) Potencias centrales: España, Noruega, Rumanía.
Potencias de la Triple. Entente: Brasil, Albania, Mongolia.
b) Potencias centrales: Alemania, Austria-Hungría, Turquía.
Potencias de la Triple Entente: Francia, Inglaterra, Rusia.

¿Qué tratado puso fin a la I Guerra Mundial?:

a) Tratado de París.
b) Tratado de Versalles.
c) Tratado de Berlín.

Para saber más:
1. I Guerra Mundial
Este documento ofrece información amena e interactiva sobre el proceso de la I Guerra
Mundial, se trata de una unidad didáctica en la cual además de ampliar tus conocimientos,
encontrarás apartados para completar tu información sobre el tema. También cuentas con
actividades por las cuales puedes comprobar tu nivel de conocimientos. Para acceder a esta
información deberás situarte en el apartado de Ciencias Sociales y pinchar en la imagen
correspondiente a Primera Guerra Mundial, situada en la parte inferior de la columna de la
izquierda.
http://www.librosvivos.net/novedades.asp

Puedes ampliar tus conocimientos de manera lúdica visualizando una de las siguientes películas:

Con respecto a la Revolución Industrial y el surgimiento del proletariado.
Daens (Bélgica, 1992) ( Dir. Stijn Coninx).
Germinal (Francia, 1993) (Dir. Claude Berri).
Que verde era mi valle (Estados Unidos, 1941) (Dir. John Ford).

Con respecto al colonialismo.
Memorias de África (Estado Unidos, 1985) (Dir. Sydney Pollack).
Gandhi (Gran Bretaña, 1982) (Dir. Richard Attenborough ).
Amanecer Zulú (Estados Unidos, 1979) (Dir. Douglas Hickox).
La guerra del opio (China, 1998) (Dir. Xie Jin).


Segunda Guerra Mundial

En 1917 había triunfado en Rusia la revolución soviética, lo que supuso
la imposición en numerosos países del Este del régimen comunista.

El Imperio Ruso mantenía uno de los últimos sistemas del Antiguo
Régimen en Europa, lo que se traducía en un atraso generalizado en todos
los aspectos y que colocaba a Rusia cada vez más lejos del resto de las
naciones.

Rusia era un imperio dirigido por una monarquía absoluta, la de los zares, que
no respetaban la soberanía nacional ni la separación de poderes.

Socialmente, fue el último país europeo en abolir la servidumbre; la mayoría
de la población eran campesinos pobres y analfabetos, explotados por los
aristócratas. La burguesía era escasa, con poco poder económico y político,
mientras que el proletariado se incrementaba poco a poco.

La economía rusa se basaba en la agricultura, arcaica e incapaz de atender
las demandas sociales de su tiempo.

La entrada en la I Guerra Mundial agravó la situación, se movilizaron más de 13
millones de soldados, mal equipados y mal alimentados, lo que favoreció las
deserciones y la extensión de un movimiento revolucionario decidido a acabar con un régimen incapaz
de solucionar la creciente miseria y hambre de los rusos.

En febrero de 1917, una huelga de obreros industriales dio paso a la formación de
los soviet, asambleas de campesinos, obreros y soldados, que reclaman el fin de
la guerra, el reparto de la tierra y el control obrero de las fábricas. El zar Nicolás II
es obligado a abdicar y se estableció un gobierno liberal burgués que no asumió
las reivindicaciones de los soviet.

En octubre de 1917, el partido bolchevique, liderado por Lenin,
asalta el Palacio de Invierno, antes residencia del zar y en ese
momento sede del Gobierno; destituye a éste y reclama todo el
poder para los sóviets. A los pocos días, los sóviets controlan toda
Rusia, nombran a un nuevo gobierno de comisarios del pueblo elegidos por los
sóviets y presidido por Lenin. Es la primera vez en la historia, que el proletariado
conquista el poder político en un país.

En 1922 se creó la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) y que
en su Constitución (1930) estableció:

El derecho de autodeterminación de los pueblos.
La dictadura del proletariado, por la que sólo los trabajadores votan.
El Partido Comunista es el representante único de la Unión Soviética.
La socialización de los medios de producción, con la abolición de la
propiedad privada de la tierra, las fábricas, los bancos, las minas... que
pasaban a ser propiedad del Estado, encargado de planificar la economía.
La colectivización de la tierra.

Lenin muere en 1924; su sucesor, José Stalin, implantó una dictadura personal.
Elaboró unos planes quinquenales cuyo objetivo era la industrialización de la URSS
y su conversión en una potencia mundial.

En cuanto a Alemania y el ascenso de los nazis en los años
30, fue el deseo de revancha el que facilitó la emersión del

nacionalismo alemán que culminó con la llegada de Adolfo Hitler al poder (1933). El programa
político no duda en utilizar la violencia y la agresión, llevada a
cabo por las S.S. (violentos grupos de afiliados) o por la
policía. Ilegalizará todos los partidos políticos y sindicatos (excepto el nazi), se
persigue a los judíos y a todos los opositores al régimen, se militariza la
sociedad, se exalta la figura del Führer (jefe político) y se inicia un nuevo
programa económico basado en el rearme, la construcción de carreteras y las
grandes industrias. Simultáneamente, Hitler ejecuta una política imperialista
destinada a la construcción del III Reich, con la anexión de Austria y Checoslovaquia en 1938, que
conducirá a la II Guerra Mundial.

Las potencias aliadas (Reino Unido, Estados Unidos, Francia, URSS y otros países) se enfrentarían
a las potencias del Eje (Alemania, Italia y otros países). Tras más de cinco años de guerra, la
victoria sería para las potencias aliadas.

Autoevaluación

El primer lider de la Revolución rusa fue:

a) Lenin.
b) Stalin.
c) Hitler.

La organización básica de la Revolución rusa se denominó:

a) Proletariado.
b) Burguesía.
c) Soviet.

El único partido permitido por Hitler fue el partido:

a) Del Proletariado.
b) De los Trabajadores.
c) Nazi.

¿Entre qué años se desarrolló la II Guerra Mundial?:

a) 1914-1918.
¿Qué bloques de potencias se enfrentaron en la II Guerra Mundial?:
b) 1936-1939.
a) Potencias aliadas: EEUU, URSS, Francia, Inglaterra.
c) 1939-1945.
Potencias del Eje: Italia, Japón, Alemania, algún país centroeuropeo.

b) Potencias aliadas: Grecia, Suecia, Islandia.
Potencias del Eje: Brasil, España, Suiza.

Para saber más:
1. II Guerra Mundial
Mediante este documento conocerás las consecuencias de esta guerra, y la configuración del
mundo actual tras la misma.
Verás que, además, hay otros enlaces hacia temas y apartados anteriores. Investiga por tu
cuenta, accede a otros apartados y utiliza la información para completar tus actividades.
No quiere decir que tengas que estudiar TODO lo que leas, usa la información para conocer
más sobre un tema que te interese, para contestar algunas cuestiones, etc...
http://www.historiasiglo20.org/IIGM/guerra.htm [versión en caché]

Puedes ampliar tus conocimientos de manera lúdica visualizando alguna de las siguientes
películas:

Sobre la Revolución rusa:
El acorazado Potemkin (URSS, 1925) (Dir. S.M. Eisenstein).
Rojos (Reds) (Estadfos Unidos, 1981) (Dir. Warren Beatty)

Sobre la Primera Guerra Mundial:
Senderos de Gloria (Estados Unidos, 1957) (Dir. Stanley Kubrick).

Sobre los nazis:
El Gran Dictador (Estados Unidos, 1940) (Dir. Charles Chaplin).
Amen (Francia, 2002) (Dir. Constantin Costa-Gavras).
El juicio de Nuremberg (¿Vencedores o vencidos?) (Estados Unidos, 1961) (Dir.
Stanley Kramer)

Sobre la Segunda Guerra Mundial:
Stalingrado (Alemania, 1992) (Dir. Joseph Vilsmaier).
Enemigo a las puertas (Francia, 2000) (Dir. Jean-Jacques Annaud).
El pianista (Gran Bretaña, 2002) (Dir. Roman Polanski).
La Lista de Shindler (Estados unidos, 1993) (Dir. Steven Spielberg).
Salvad al soldado Ryan (Estados Unidos, 1998) (Dir. Steven Spielberg).
Tora!, Tora!, Tora! (Estados Unidos-Japón, 1970) (Dir. Richard Fleischer).
El imperio del sol (Estados Unidos, 1987) (Dir. Steven Spielberg).

Consecuencias de la II Guerra Mundial

Las consecuencias de la II Guerra Mundial fueron:

Una terrible sangría humana, con más de 60 millones de muertes. Al
finalizar la guerra (1945) más de 30 millones de europeos habían
abandonado sus hogares.
Europa había quedado destrozada: ciudades, fábricas, cultivos,
carreteras... Se tardó más de 20 años en recuperarse de los daños de
la guerra.
Los países europeos tienen que recurrir a la ayuda de Estados Unidos.
Los tratados firmados en las conferencias de Yalta y Postdam reafirman a dos potencias que
se "reparten" el mundo: Estados Unidos y la Unión Soviética.

Los imperios coloniales europeos irán desapareciendo
progresivamente entre 1945-1975. Se crea un nuevo organismo
internacional para el mantenimiento de la paz entre los estados, la
Organización de las Naciones Unidas (ONU) con sede en Nueva
York y tutelada por las grandes cinco potencias: Estados Unidos,
Unión Soviética, Francia, Reino Unido y China.
Aparecerá el enfrentamiento entre capitalismo y comunismo.
Se recogerán nuevos principios de libertades y derechos humanos: derecho al trabajo y a la
salud, a la protección de la infancia, de la mujer...
Se potenciarán los movimientos pacifistas y, en especial, los dedicados a la lucha contra el
uso de armas nucleares.

Después de la Segunda Guerra Mundial se configuran dos bloques militares opuestos, en torno al
Pacto de Varsovia (encabezado por la URSS) por un lado y a la OTAN (encabezado por EEUU),
por otro.

La carrera armamentista de ambos bloques, generó un clima prebélico
denominado Guerra Fría.

La caída del muro de Berlín, en 1989 y la
disolución de la Unión Soviética (1991),
terminaron con esta situación que amenazó
durante mucho tiempo con romper por tercera vez
el equilibrio mundial.

La desaparición del sistema bipolar ha hecho que el bloque capitalista
extienda sus dominios e influencia política y económica por todo el mundo.
Es el llamado "nuevo orden internacional" caracterizado por:

Hegemonía de Estados Unidos.
Globalización de la economía.
Confrontación entre países del Norte, rico y próspero, y países del Sur, pobres y
subdesarrollados y que agrupan a más de dos tercios de la humanidad.
Organización de centros de poder económico en Japón, Europa y China como únicos, hasta el
momento, capaces de competir con Estados Unidos.
La generalización de la cultura occidental, europea y norteamericana, por todo el mundo, a
través del control de los medios de comunicación de masas: cine, televisión, prensa e Internet.
Aparición de movimientos antioccidentales, defensores de las culturas autóctonas más
tradicionales, como el fundamentalismo islámico y el panafricanismo.

Autoevaluación

La OTAN es un grupo de países:

a) Comunistas y subdesarrollados.
b) Capitalistas y pronorteamericanos.
c) Islámicos y fundamentalistas.

La Organización de la Naciones Unidas tiene su sede en:

a) Londres.
b) París.
c) Nueva York.

La Unión Soviética:

a) Desapareció en 1991.
b) Resultó la gran perdedora en la II Guerra Mundial.
c) Dirige la globalización actual.

En la actualidad, los principales focos económicos en el mundo son:

a) Los países árabes con pozos de petróleo.
b) China, Japón y otros países asiáticos.
c) Estados Unidos, Europa, Japón y China.

El concepto de "Guerra Fría" se refiere a:

a) La Guerra del Golfo por el control del petróleo.
b) Período posterior a la I Guerra Mundial.
c) Enfrentamiento entre Estados Unidos y la Unión Soviética.

Un fenómeno económico actual es:

a) La globalización.
b) El fundamentalismo islámico.
c) La fibra óptica.

Para saber más:
1. OTAN
A través de este documento conocerás ampliamente la conformación de esta Alianza
Atlántica, tras la finalización de la II Guerra Mundial.
http://www.historiasiglo20.org/GLOS/OTAN.htm [versión en caché]
2. Guerra Fría
Este documento te ayudará a comprender los orígenes de la Guerra Fría, conflicto que
conllevó un enfrentamiento entre EEUU y la antigua Unión Soviética.
http://www.historiasiglo20.org/GLOS/guerrafria.htm [versión en caché]
3. Muro de Berlín.
Mediante este documento, conocerás más detalladamente los orígenes del muro de Berlín.
http://www.historiasiglo20.org/GLOS/muroberlin.htm [versión en caché]

películas:

Sobre la Guerra Fría y la amenaza nuclear.
¿Teléfono Rojo?. Volamos hacia Moscú (Gran Bretaña, 1963) (Dir. Stanley
Kubrick).
Cuando el viento sopla (Gran Bretaña, 1986) (Dir. Jimmy T. Murakami).
Trece días (Estados Unidos, 2000) (Dir. Roger Donaldson).

Sobre la descolonización.
Indochina (Francia, 1992) (Dir. Régis Wargnier).

Sobre la Guerra de Vietnam, uno de los principales conflictos de la Guerra Fría.
La chaqueta metálica (Gran Bretaña, 1987) (Dir. Stanley Kubrick).
El Cazador (1978) (Dir. Michel Cimino).
Apocalipsis Now! (1979) (Dir. Francis Ford Coppola).

Sobre el nuevo orden mundial.
Tres Reyes (Estados Unidos 1999) (Dir. David O. Russell).
Fahrenheit 9/11 (Fahrenheit 911) (Estados Unidos 2004) (Dir. Michael Moore).


El siglo XIX se inició reinando Carlos IV, monarca que osciló entre el apoyo a los
contrarrevolucionarios franceses y la sumisión al poderoso Napoleón Bonaparte,
cuando éste ocupa el poder en 1799.

Napoleón contemplaba la ocupación de la Península Ibérica
como un paso más para completar el bloqueo continental a
Inglaterra. Consigue que Carlos IV y su hijo, el futuro Fernando
VII, renuncien al trono español y que cedan los derechos reales
a José Bonaparte, hermano de Napoleón. A pesar del apoyo de
un sector de la burguesía ilustrada española (los afrancesados), la mayoría de la
población se levanta contra la ocupación francesa, dando origen a la Guerra de la
Independencia (1808-1814).

Durante la guerra, la ausencia del rey de España, fue
aprovechada por la burguesía para convocar a las Cortes
del Reino en la ciudad de Cádiz, única ciudad que
resistió el avance francés. A partir de 1810, las Cortes
elaborarán un programa legislativo de carácter
revolucionario, contra la monarquía absoluta, que culmina
con la aprobación de la primera Constitución española de 1812.

Entre otras medidas, se abolían los señoríos feudales, los gremios y el Tribunal de la Santa
Inquisición. Esto suponía el fin del Antiguo Régimen, pero más a efectos simbólicos que reales.

Autoevaluación

La Guerra de la Independencia se desarrolló durante:

a) 1808-1814.
b) 1812-1816.
c) 1914-1918.

Para saber más:
1. Constitución de 1812
Mediante este documento podrás conocer esquemáticamente los rasgos de la Constitución de
1812, denominada la "Pepa" (llamada así por haber sido aprobada el día de San José).
http://www.historiasiglo20.org/crisisAR/4.htm


El reinado de Fernando VII (1813-1833)

Cuando las tropas francesas son derrotadas se produce el retorno de Fernando VII (1813-1833) al
trono español y con él la anulación de la Constitución de 1812 y la proclamación de la monarquía
absoluta como única legítima.

Durante todo su reinado se producirán los enfrentamientos entre Revolución liberal y
Restauración absolutista, característicos en Europa tras la derrota de Napoleón.

Los últimos años del reinado de Fernando VII significaron una constante persecución de los liberales,
aunque al final de sus días intentó atraer a los elementos más moderados para asegurar el trono a su
hija, Isabel II.

Autoevaluación

Fernando VII destacó por:

a) Ideas liberales.
b) Restaurar el absolutismo.

c) Luchar contra Francia.

Para saber más:
1. Reinado de Fernando VII
Lee el apartado denominado reinado de esta Web, en él encontrarás información
complementaria que te ayudará a ampliar tus conocimientos sobre esta etapa de la historia
española.
http://es.wikipedia.org/wiki/Fernando_VII [versión en caché]


La España Isabelina (1833-1868): El ascenso liberal

Tras la muerte de Fernando VII llega un período lleno de convulsiones y cambios que supuso el
final definitivo del Antiguo Régimen y la implantación de una monarquía parlamentaria, defendida
por la burguesía revolucionaria en toda Europa.

La burguesía liberal, una vez en el poder, se dividió en dos grandes tendencias
políticas: progresistas y moderados, que se alternaron en los gobiernos
durante el reinado de Isabel II, recurriendo en muchas ocasiones a los
pronunciamientos militares. De manera que, el ejército, junto con la corona,
eran instituciones claves en la progresiva implantación del liberalismo en
nuestro país.

Los liberales moderados fue el grupo que durante mayor tiempo gobernó durante
este reinado. Los liberales progresistas, a pesar de la brevedad de sus
gobiernos, elaboraron las leyes más revolucionarias y de mayor trascendencia
futura: la desamortización (1836 y 1855) de los bienes de la Iglesia, por la que el
Estado puso en pública subasta las propiedades rústicas y urbanas del clero y de
los ayuntamientos; y la Constitución de 1837 que defendía la soberanía nacional,
la separación de poderes, declaración de derechos individuales y aceptaba una
mayor participación en las elecciones, aunque sin reconocer el sufragio universal.

Autoevaluación

Los principales partidos durante el reinado de Isabel II fueron:

a) Afrancesados y liberales.
b) Conservadores y liberales.
c) Progresistas y moderados.

Para saber más:
Reinado de Isabel II
Mediante este documento conocerás de forma simple y esquemática el reinado de Isabel II así
como las distintas etapas políticas que en él acontecen.
http://www.historiasiglo20.org/esp1833-1875/3.htm


El Sexenio Revolucionario (1868-1874)

Los sucesivos gobiernos corruptos y la represión de los movimientos democráticos crearon un clima
político contrario a la reina que culminó con la Revolución Gloriosa (septiembre, 1868) que
destacará por dos hechos relevantes:

Por primera vez en la historia de España, un monarca es expulsado del trono por la acción
popular.
Se promulga la Constitución de 1869, que recogía el sufragio universal masculino, una
completa separación de poderes, la plena soberanía nacional y una amplia declaración de
derechos y libertades.

Se desarrolló en nuestro país una etapa de difusión de las ideas
socialistas y anarquistas que defendía en Europa la I Internacional
Obrera y que propiciaron los primeros círculos y organizaciones de
carácter revolucionario.

En los primeros momentos de esta etapa, las Cortes
eligieron a un nuevo rey extranjero, Amadeo I de Saboya, de breve reinado
(1871-1873) y tras su renuncia se instauró la I República (1873), que dividió a los
partidarios de una república unitaria y los defensores de una república federal.

En 1874, el ejército irrumpía de nuevo en la escena política: el general Pavía disolvía
el Congreso de los Diputados y cedía paso a una dictadura militar presidida por el
general Serrano. Algunos meses más tarde, el general Martínez Campos abolirá la república y
restaurará la monarquía de los Borbones en la persona de Alfonso XII.

Autoevaluación

El período más democrático en el siglo XIX español se denomina:

a) Sexenio Revolucionario.
b) II República.
c) Revolución de los Claveles.

¿Qué régimen instaurado en España tras la renuncia de Amadeo I de

Saboya?:

a) II República.
b) Monarquía Parlamentaria.
c) I República.

Para saber más:
1. Sexenio Revolucionario
En esta Web, hallarás información esquemática sobre el origen de este acontecimiento, sobre
el reinado de Amadeo I de Saboya y sobre la I República.
http://club.telepolis.com/darnil/Historia/sxix4.htm [versión en caché]


La Restauración borbónica (1875-1902)

La inestabilidad política durante el sexenio revolucionario favoreció el
agrupamiento de monárquicos moderados en torno al hijo de Isabel II, Alfonso
XII, que apoyado por el ejército y con escasa oposición, además de la eficaz
labor política de Antonio Cánovas del Castillo, aglutinando junto al monarca a los
partidos dinásticos: liberales y conservadores, herederos de progresistas y
moderados, que se convertirán ahora en el principal sostén de la monarquía.

Este nuevo sistema político se sustentará sobre dos pilares: la Constitución de
1876 y el caciquismo.

La Constitución reconocía un sistema bicameral, Congreso y Senado, con poder
legislativo. Se recogían la mayoría de los derechos y libertades individuales
defendidos por los liberales y la soberanía era compartida entre el rey y las Cortes.
Se reconocía la libertad religiosa, aunque el Estado se declaraba católico.

El sistema político ideado preveía la alternancia en el Gobierno, pero no obedecía al
resultado de unas elecciones sino al compromiso pactado de antemano entre los
líderes de los dos partidos: Cánovas por el conservador y Sagasta por el liberal. Así,
las elecciones estaban amañadas para alcanzar lo pactado y permitir un Ejecutivo
estable. Se contaba con el silencio de la Corona y, sobre todo, con la manipulación
electoral efectuada por los caciques, que eran los personajes más poderosos e influyentes en cada
comarca del país.

Autoevaluación

¿Quién fue el rey de España durante la Restauración Borbónica?:

a) Alfonso XII.
b) Alfonso X, el Sabio.

c) Cánovas del Castillo.

¿Qué dos aspectos caracterizan a la etapa política de la Restauración
Borbónica?:

a) Constitución de 1812 y la I República.
b) Constitución de 1876 y el caciquismo.
c) Constitución de 1869 y el Régimen Absolutista.

Para saber más:
1. Restauración Borbónica
A través de este documento, conocerás ampliamente todos los aspectos políticos significativos
de esta etapa en la historia de España.
http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/espana/restauracion_01_00.html
[versión en caché]


La economía española en el siglo XIX

Los efectos de la Revolución Industrial se produjeron en nuestro país tarde y
desigualmente, de modo que a finales del siglo España se encontraba en una
situación de estancamiento y subdesarrollo económico, caracterizado por:

Agricultura atrasada técnicamente y muy poco rentable.
Sólo hay algunas zonas en el norte que desarrollan una incipiente
industria: Asturias, País Vasco y Cataluña, sobre todo siderurgia y
textiles.
En Málaga también surgió inicialmente un importante núcleo industrial, pero fracasó al no
poder competir con los del norte por la escasez de carbón, la deficiente red de
comunicaciones y los aranceles que impuso el gobierno de Madrid a la importación de carbón.
El sector minero se expande durante todo el siglo XIX pero queda en manos extranjeras por el
poco atractivo que representó para la burguesía española, que apenas arriesgó su capital en
este sector. Estas explotaciones mineras tuvieron un importante peso en el sur de la provincia
de Badajoz (Llerena, Azuaga, etc.), donde han sido explotadas hasta hace unas décadas.

Autoevaluación

La implantación de la Revolución Industrial en nuestro país, fue:

a) Pronta y equitativa.

b) Tardía y desigual.
c) Prospera.


La crisis de 1898

En 1885 muere Alfonso XII. Su esposa, la reina María Cristina será la regente del
reino y el sistema turnista ideado por Cánovas se mantuvo con los gobiernos
liberales de Sagasta, acercando la política al modelo democrático de la
Constitución de 1869: se aprobó el sufragio universal masculino, la ley del Jurado
y la ley de Asociaciones, que legalizó a los partidos y sindicatos obreros.

Esta situación política se quebró con la crisis de Cuba
de 1898. La isla, junto con Puerto Rico y Filipinas,
conformaban los restos del Imperio colonial español. El
algodón, tabaco y azúcar de estas zonas era de vital
importancia para la economía española.

En estas colonias se había desarrollado un
movimiento emancipador que no era ajeno a la
diplomacia de Estados Unidos, interesado en eliminar
cualquier competencia que afectara a sus intereses en la zona. En abril de
1898, Estados Unidos declara la guerra a España, que fue muy breve, y en el
Acuerdo de París, el Imperio colonial español queda desmantelado con el
reconocimiento de la independencia de Cuba y la cesión de Filipinas y Puerto
Rico a Estados Unidos.

España apareció como una potencia de segundo orden en el contexto
internacional; sufrió un duro revés en su comercio exterior y, sobre todo, en la
política y la ideología del país, una crisis de identidad que fue interpretada como el síntoma de
atraso secular que España presentaba frente a otras naciones más modernizadas.

Autoevaluación

Las últimas posesiones del imperio colonial español fueron:

a) Cuba, Puerto Rico y Filipinas.
b) Canarias, Gibraltar y Marruecos.
c) Marruecos, Gibraltar y Cuba.

Para saber más:
1. Regencia de Maria Cristina
A través de este documento conocerás de forma sencilla la historia política de nuestro país
durante la Regencia de María Cristina, madre de Alfonso XII. Para ello pulsa sobre el siguiente
epígrafe: "Regencia de María Cristina (1885-1902)".
http://www.historia-es.com/spain/c_06_in.php - 07 [versión en caché]
2. Crisis de 1898
En esta Web, pulsa sobre el epígrafe: "La crisis del 98", podrás conocer todos los detalles
que llevaron a nuestro país a este conflicto.
http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/espana/restauracion_03_00.html


Tras el desastre de 1898, el sistema turnista entra en crisis. Los partidos
políticos se descomponen, se acrecientan los problemas sociales y se hace
patente la propensión de los militares a intervenir en la vida política. A
consecuencia de las pérdidas coloniales de 1898, las clases dirigentes
españolas impulsaron una política mediante la que intentaban conquistar
territorios coloniales nuevos y, de paso, recuperar el prestigio perdido. Es por
ello que se inició un proceso de conquista del norte de Marruecos (el Rif). Esta
guerra estuvo sin embargo marcada por una gran impopularidad: por un lado
porque iban a ellas los jóvenes quintos de clases más humildes (obreros y
campesinos), mientras que los reclutas de familias pudientes podían evitarla o
reducir su estancia pagando; por otro lado porque las decisiones de los oficiales
llevaron a importantes desastres como la derrota de Annual (1921), que supuso la muerte de más de
diez mil reclutas en pocos días a manos de los rifeños. El descontento creció y la reacción de los
militares y la monarquía desembocaría en la dictadura de Miguel Primo de Rivera consentida por el
propio monarca Alfonso XIII: Primo de Rivera suspendió la Constitución de 1876 y con ella las
libertades individuales, los sindicatos y los partidos políticos.

La dictadura militar concentró sus esfuerzos en la guerra contra Marruecos,
finalizando la resistencia de las guerrillas marroquíes con el desembarco en la Bahía
de Alhucemas en 1925.

En lo económico, la dictadura se esforzó en conseguir el crecimiento económico y
una relativa paz social: planificó la industria, la producción y el gasto público;
desarrolló obras públicas como ferrocarriles, carreteras y las Exposiciones de Sevilla
y Barcelona en 1929.

Sin embargo, el creciente rechazo popular y los nocivos efectos de la crisis económica de 1929
forzaron la dimisión del dictador Primo de Rivera en 1930.

Autoevaluación

El monarca que permitió la Dictadura del general Primo de Rivera fue:

a) Fernando VII.
b) Alfonso XII.
c) Alfonso XIII.

Para saber más:
1. Reinado de Alfonso XIII
En esta Web, encontrarás una amplia información sobre el reinado de Alfonso XIII y su crisis
debida entre otros acontecimientos, a la dictadura impuesta durante su reinado. También
podrás conocer otra serie de aspectos significativos de esta etapa histórica.
http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/espana/alfonsoXIII_00.html


La II República (1931-1936)

Tras la caída de la dictadura por sus propias limitaciones políticas y su incapacidad
para resolver los problemas del país, se produce la instauración de la Segunda
República, que quiso abordar un ambicioso programa reformista. Sin embrago topó
con una fuerte oposición de influyentes sectores sociales que hasta ahora habían
gozado de una serie de privilegios que veían amenazados: la iglesia católica (con su
control de la enseñanza y su influencia en la vida política), los caciques y
terratenientes (con un fuerte ascendiente político y económico sobre las poblaciones
rurales, especialmente en el sur del país).

El régimen republicano se consolidó con la aprobación por las Cortes de una nueva
Constitución que presentó importantes novedades:

Leyes sobre el matrimonio civil y el divorcio.
Concesión del voto a la mujer.
Principio liberal de separación entre Iglesia y Estado (el Estado se confesaba laico), algo
novedoso en el liberalismo español.
Reconocimiento de gobiernos autonómicos.
Se inspiraba en ideas socialistas de defensa de los trabajadores.

Las trabas puestas al proceso reformista sembraron la impaciencia ante la lentitud
de algunas reformas, lo que originó levantamientos campesinos cuya represión
desacreditó al gobierno de Manuel Azaña, presidente de la II República, que
perdió las elecciones de 1933. El nuevo gobierno de derechas paralizó la mayoría
de las reformas emprendidas, los sindicatos y partidos obreros se radicalizaron y
en octubre de 1934 se convocó una huelga general revolucionaria (Asturias fue
su principal foco) que finalizó con numerosas muertes y detenciones.

En las elecciones de 1936 los partidos de izquierdas organizaron una coalición de
carácter antifascista, el Frente Popular, que alcanzaría el Gobierno. El país estaba dividido en dos
bandos progresivamente irreconciliables que resolvían en las calles sus diferencias: asesinatos,
quemas de iglesias, ocupaciones de fincas, etc. Mientras, el sector más intransigente de las derechas
organizaba una segunda conspiración militar destinada a acabar con la República (la primera,
fracasada, se había dado en 1932).

Autoevaluación

El primer presidente de la II República fue:

a) Manuel Azaña.
b) Cánovas del Castillo.
c) Francisco Franco.

La primera vez que se le concedió el voto a la mujer fue durante:

a) I República.
b) II República.
c) Felipe González.

Para saber más:
1. II República
Mediante esta Web, podrás acceder a una información esquemática sobre el periodo de la II
República.
http://www.historiasiglo20.org/esp1931-1936/
2. II República: amplia tus conocimientos
En esta Web, hallarás información que te permitirá conocer con profundidad esta etapa
política, recorriendo desde sus antecedentes hasta la dinámica política y la Constitución.
http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/espana/republica_00.html

películas:

La lengua de las mariposas (España, 1999) (Dir. Jose Luís Cuerda).
El grito del sur: Casas Viejas (España, 1996) (Dir. Basilio Martín Patiño).


La Guerra Civil (1936-1939)

Fue entonces cuando estalló la guerra civil que enfrentó a los militares sublevados contra el régimen
legalmente implantado y los defensores de la república.

El 18 de julio, los militares conspiradores tratan de dar un golpe de estado simultaneo en todo el
país, pero el golpe es inicialmente un fracaso, ya que la mayor parte del territorio español permaneció
leal a la República Esto hace que las zonas más industrializadas y las grandes ciudades, gracias a la
resistencia de las organizaciones obreras, no son inmediatamente sometidas. Sin embargo, tras
asesinar a los militares leales, el golpe triunfa en el Marruecos español (donde estaban las tropas más
preparadas del ejército) y en gran parte de la España rural. Se inicia así una cruenta guerra civil que
duraría tres años.

El bando autodenominado “nacional” agrupó a los sectores más perjudicados por las reformas
republicanas: la Iglesia (por la reforma educativa y fiscal), el Ejército (por la perdida de poder); los
grandes propietarios y empresarios (temerosos de una reforma agraria y de las reformas sociales), así
como las clases medias temerosas del sindicalismo y de la amenaza que veían en una revolución
comunista y en el avance anarquista.

El bando republicano estuvo en manos de organizaciones obreras, cuyos militantes defendieron la
República a la vez que iniciaron experiencias revolucionarias, que llevarán, incluso, a enfrentamientos
entre ellos.

Las consecuencias de la guerra civil afectaron gravemente a la sociedad
y economía españolas durante muchos años:

Cerca de 800.000 muertes y unos 300.000 exiliados que huyeron del
régimen franquista, por las atroces persecuciones que se iniciaron.
La economía quedó destrozada, sobre todo medios de transporte y
viviendas. La producción agraria y ganadera descendió en más de
un 30%.

Autoevaluación

La Guerra Civil Española se desarrollo entre:

a) 1939-1945.
b) 1936-1939.
c) 1914-1918.

Los dos bandos enfrentados durante la guerra civil se denominaron:

a) "Liberales" y absolutistas.
b) "Conservadores" y moderados.
c) "Nacionales" y republicanos.

Para saber más:
1. Guerra Civil
Mediante este documento podrás acceder a multitud de aspectos que te ayudarán a
comprender el origen y las consecuencias que esta guerra tuvo para España y los españoles.
http://www.historiasiglo20.org/esp1936-1939/index.htm
2. Guerra Civil: amplia tus conocimientos
En esta Web, podrás ampliar tus conocimientos sobre la Guerra Civil acontecida en nuestro
país, pudiendo conocer todos y cada uno de los aspectos que acontecieron en esta etapa.

http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/espana/guerracivil_00.html

películas:

La vaquilla (España, 1985) (Dir. Luís García Berlanga).
Tierra y libertad (Gran Bretaña, 1994) (Dir. Ken Loach).
Caudillo (España, 1974) (Dir. Basilio Martín Patiño).
Extranjeros de si mismos (España, 2000) ( Dir.Javier Rioyo y J.L. López-Linares).


La dictadura franquista (1939-1975)

Con la victoria del bando "nacional", se abrió para España el largo capítulo de la
dictadura de Franco, más de 35 años de régimen político autoritario basado en la
concentración del poder en una sola persona, en la negación de los principios
democráticos y en la privación de las libertades. El comienzo de esta dictadura
coincide con la Segunda Guerra Mundial en la que el régimen franquista no participa
aunque colaboró con Hitler y Mussolini.

Tras el triunfo de los Aliados en la Segunda Guerra Mundial, Franco logrará
mantenerse en el poder gracias al apoyo de Estados Unidos, que ve en el dictador un aliado frente al
comunismo en el contexto de la guerra Fría (sin embargo el régimen conservará una marcada
simbología fascista, sobre todo hasta los 60). A partir de ésta década los “planes de desarrollo”
impulsan una liberalización económica y una recuperación de la economía que ha sido denominada “el
milagro español”. Este “milagro” fue debido auna serie de factores:

El apoyo de político, militar y económico de Estados Unidos: fueron muchas las
multinacionales europeas y norteamericanas que en esta época comienzan a invertir es
España.
El contexto internacional de recuperación económica presente en Europa Occidental durante
esta época. Fueron muchas las economías que vivieron un fuerte desarrollo económico
partiendo de la destrucción total y sin tener que sufrir una dictadura: RF de Alemania, Italia,
Francia, etc.
Por un lado la llegada de millones de turistas y por otro la emigración de miles de españoles
al extranjero para buscar trabajo, permitirán la entrada de gran cantidad de divisas con las que
se financiará el llamado “milagro español”.

A inicios de 1970, España había cambiado: ya no era un país eminentemente agrario, la renta
nacional se había multiplicado y las ciudades habían crecido extraordinariamente.

Autoevaluación

El régimen franquista colaboró con:

a) Juan Carlos I.
b) II República.

c) Hitler y Mussolini.

Para saber más:
1. Dictadura de Franco
Este documento te permitirá conocer más ampliamente una serie de aspectos tanto políticos,
sociales, económicos como ideológicos relacionados con esta dictadura y su evolución a lo
largo del tiempo
2. Dictadura de Franco: amplia tus conocimientos
Mediante esta Web, podrás conocer con profundidad todos los aspectos de la España
franquista, desde su implantación hasta su crisis.
http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/espana/franquismo_00.html

películas:

Los santos inocentes (España, 1984) (Dir. Mario Camus).
Canciones para después de una guerra (España, 1971) (Dir. Basilio Martín Patiño).
Caudillo (España, 1974) (Dir. Basilio Martín Patiño).
Queridísimos verdugos (España, 1973) (Dir. Basilio Martín Patiño).
Nueve cartas a Berta (España, 1966) (Dir. Basilio Martín Patiño).


La transición democrática (1975-1982)

En los años finales de la dictadura, el país empezaba a comprender, al margen del
poder oficial, la necesidad de desembocar en la democracia tras la muerte del
dictador.

De acuerdo con las leyes franquistas, a la muerte del dictador en noviembre de 1975,
la Jefatura del Estado fue ocupada por Juan Carlos I, nieto de Alfonso XIII,
manteniéndose la estructura del régimen franquista.

Fue por eso que en 1975 la transición política, encarnada en la figura del rey Juan Carlos I, se
produjo de manera pacífica. Para salir del estado anterior, la elección del nuevo gobierno, nombrado
por el rey y con Adolfo Suárez a la cabeza, adoptaron las siguientes medidas:

Amnistía a presos políticos y regreso de exiliados.
La Ley de la Reforma Política.
Legalización de los partidos políticos y los sindicatos.
Convocatoria de elecciones generales en junio de 1977.

Las primeras elecciones fueron ganadas por la Unión de Centro
Democrático (UCD), partido creado en torno a Adolfo Suárez, que
agrupaba a los elementos más aperturistas del franquismo y a
miembros moderados de la oposición democrática. A su izquierda
quedaron PSOE y el PCE, así como los nacionalismos catalanes y

vascos, mientras que a su derecha surgía Alianza Popular, heredera en bastantes aspectos del
franquismo.

Las nuevas Cortes se transformaron en Constituyentes, elaborando la
actual Constitución de 1978. A pesar del apoyo popular a la nueva
constitución, la extrema derecha franquista, protagonizó varios intentos
golpistas, de los cuales el más grave se desencadenó el 23 de febrero
de 1981, desarticulado por la presión popular y la oposición del rey.

Los diferentes gobiernos de UCD no lograron superar la crisis económica
de los años setenta: un aumento del paro, las alzas de los precios, la
pérdida del poder adquisitivo y el cierre de las empresas. Adolfo Suárez
dimitió y supuso el final del partido, desunido y sin programa definido.

A partir de 1982 el PSOE gana cuatro elecciones consecutivas, gobernando esas cuatro legislaturas.
Las tres primeras gobernará con mayoría absoluta (1982-1993) y la última con mayoría relativa
(1993-1996).

Felipe González se convierte en presidente del gobierno, puesto que revalidará en las sucesivas
elecciones hasta 1996. Con la llegada del PSOE al poder se inicia un programa político
caracterizado por:

Reconversión industrial, con el cierre de empresas deficitarias, privatización de empresa
públicas y potenciación del sector terciario.
Política de obras públicas: renovación de infraestructuras viarias, trenes de alta velocidad,
aeropuertos, etc.
Reforma de la enseñanza (LODE y LOGSE).
Creciente implantación de empresas españolas en Hispanoamérica. Este movimiento es
protagonizado fundamentalmente por empresas públicas progresivamente privatizadas, que
se convierten así en multinacionales (Iberia, Telefónica, Endesa, etc.).
Progresiva flexibilización del mercado laboral (reformas laborales de 1984, 1988 y 1994).
Política de bienestar social: defensa de los derechos de los sectores más desfavorecidos
(mayores, infancia, mujer, minorías étnicas, inmigrantes, etc), construcción de viviendas
sociales, programas de empleo...
Integración en organismos internacionales: entrada en la OTAN
y, sobre todo, en Comunidad Económica Europea (actual Unión
Europea) en 1985. La participación en Europa, aunque perjudica
algunos sectores, reporta a España miles de millones de euros que
han financiado en gran parte el progreso económico de las últimas
décadas.
Grandes eventos internacionales: Juegos Olímpicos de
Barcelona y la Exposición Universal de Sevilla en 1992.

Autoevaluación

Selecciona de entre las opciones que te señalamos aquella que se desarrolla
en: 1923-1931.

a) Dictadura de Miguel Primo de Rivera.
b) Segunda República Española.
c) Guerra Civil Española.
d) Dictadura de Franco.
e) Democracia.

en: 1931-1936.

e) Democracia.

en: 1936-1939.

c) Guerra civil española.
e) Democracia.

en: 1939-1975.

e) Democracia.

en desde 1975.

e) Democracia.

El período político entre 1975 y 1982 se denomina:

a) Final del franquismo.
b) Gobiernos socialistas.
c) Transición.

Las primeras elecciones generales democráticas después de la Guerra Civil
fueron en:

a) 1975.
b) 1977.
c) 1878.

La actual Constitución española es del año:

a) 1975.
b) 1976.
c) 1978.

Para saber más:
1. Transición democrática
Este documento te permitirá ampliar tus conocimientos sobre la transición política de esta
etapa de España, desde la elaboración de la Constitución de 1978 hasta un recorrido por los
Gobiernos democráticos hasta el año 2000.


Los últimos gobiernos de Felipe González estuvieron marcados por dos
hechos que marcan su etapa final:

Pérdida de la mayoría absoluta en las elecciones de 1993, que
obligó al PSOE a buscar apoyos en los partidos nacionalistas,
cobrando éstos mayor protagonismo en la política nacional.
Escándalos de corrupción (caso Roldán, Filesa o Juan Guerra) y
uso del “terrosismo de estado” en la lucha contra ETA (uso de
medios ilegales a través de los GAL, que supuso la encarcelación de
varios responsables del Ministerio de Interior), que sembraron dudas
en torno a la gestión del Partido Socialista.

Esta situación, unida al deseo de cierto cambio, llevó a la victoria en 1996 al Partido Popular,
heredero del anterior Alianza Popular, liderado por José María Aznar. A partir de ahí Aznar se

convierte en presidente del gobierno, cargo que mantendrá durante ocho años gracias a que su
partido gobernará dos legislaturas consecutivas, la primera con mayoría relativa y el apoyo de los
nacionalistas catalanes y vascos (1996-2000), la segunda, con mayoría absoluta (2000-2004). La
política de los gobiernos del PP se caracterizará por:

Continuidad en la política de integración en la Unión Europea: En lo
económico, se superaron los objetivos marcados en el Tratado de
Maastricht (1993) y se ha incorporado al grupo de naciones europeas
que comparten una misma moneda, el euro, y que desean confluir hacia
políticas comunes.
Entre las medidas legislativas introducidas por el PP, cabe destacar la
supresión del servicio militar obligatorio y la completa
profesionalización de las fuerzas armadas.
Continuidad en el proceso de privatización de empresas públicas.
Continuidad en la política de flexibilización del mercado laboral (reformas laborales de 1997
y 2001).
Continuidad en la fuerte implantación de las multinacionales españolas (muchas de ellas
antiguas empresas públicas privatizadas) en Hispanoamérica.

El PP logró revalidar su mandato en las elecciones de 2000. Sin embargo,
algunos analistas piensan que la decisión de su líder José María Aznar de
aliarse con Estados Unidos y Gran Bretaña para la invasión de Irak, unido a
ciertos escándalos políticos como los del Prestige o Gescartera, hizo que
perdiera las elecciones en marzo de 2004, que las ganó el PSOE y
actualmente es presidente del Gobierno español José Luis Rodríguez Zapatero.

Autoevaluación

La supresión del servicio militar obligatorio fue una medida legislativa del
gobierno de:

a) Felipe González.
b) José María Aznar.
c) Rodríguez Ibarra.

El actual Presidente del Gobierno español es:

a) José Luis Rodríguez Zapatero.
b) Rodríguez Ibarra.
c) José Maragall.

Para saber más:
1. España en la actualidad
Mediante esta Web además de conocer ampliamente el periodo de la transición democrática
una vez finalizada la Dictadura de Franco, también podrás acceder a información sobre los
diferentes partidos políticos que han regentado el gobierno hasta la actualidad.

http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/espana/democratica_00.html

películas:

Apaga y vámonos (España, 2006) (Dir. Manel Mayol).
200 Km. (España, 2003) (Dir. Varios).


los contenidos.

El primer escenario importante donde se da nuestra vida social es el municipio, que constituye la
división territorial básica del Estado y que ha de resolver asuntos como el equipamiento,
mantenimiento y renovación de infraestructuras.

Pero cada vez se espera más en otro tipo de servicios como en el campo
social, asistencial, cultural... La institución responsable de estas tareas es
el Ayuntamiento, regido por la corporación del alcalde y concejales
democráticamente elegidos por sufragio universal por los vecinos, cada
cuatro años. Los concejales eligen al alcalde, quien dirige la política
municipal. Alcalde y concejales forman el pleno de la Corporación
Municipal.

Pero hay asuntos que desbordan la capacidad de muchos municipios y que se resuelven más
eficazmente a un nivel superior. Este es el sentido de las provincias.

La provincia está constituida por la agrupación variable de municipios. Existe una
institución que, aunque pasa su crisis de identidad, se encarga de regular el
gobierno de las provincias. Se trata de la Diputación Provincial cuyo gobierno
sale del resultado obtenido en la provincia en las elecciones municipales.

En las comunidades autónomas uniprovinciales las diputaciones son sustituidas
por las propias autonomías. Además, en los dos archipiélagos de nuestro país
existen Cabildos (en las Islas Canarias) y Concejos (Islas Baleares).

Autoevaluación

Relaciona cada definición con su palabra:

a) Unión de familias que viven en comunidad. Selecciona...

b) Unión de municipios. Selecciona...

c) Autoridad de un municipio. Selecciona...

d) Autoridad de una comarca o provincia. Selecciona...

e) Autoridad insular. Selecciona...

La división territorial básica del Estado es:

a) Provincias.
b) Municipios.
c) Comunidades autónomas.

Los Ayuntamientos están regidos por:

a) Alcaldes y concejales.
b) Alcaldes y diputados.
c) Alcaldes y jueces.

Las provincias están formadas por:

a) Capitales de provincia.
b) Comunidades autónomas.
c) Varios municipios.

Para saber más:
1. Municipio
Mediante este documento, podrás informarte sobre el concepto de municipio desde una
perspectiva histórica.
http://es.wikipedia.org/wiki/Municipio [versión en caché]
2. Provincias
A través de este artículo, puedes informarte sobre el concepto de provincia, además puedes
acceder a las provincias de España. En él conocerás todas y cada una de las provincias que
contempla nuestro país.
http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia [versión en caché]


Las comunidades autónomas son regiones que se sienten unidas
por tener una lengua o dialecto común, poseen las mismas
costumbres y cultura y son provincias cercanas.

En España hay diecisiete comunidades autónomas. La
Constitución especifica que todas las comunidades autónomas
deben poseer estos tres elementos para ser consideradas como
tales:

Presidente y Consejo de Gobierno.
Asamblea legislativa.
Tribunal Superior de Justicia.

De ahí que tengan competencias en el terreno
legislativo, ejecutivo y judicial. Y, además, la
Constitución aclara cuáles son las parcelas en las que
la comunidad autónoma debe actuar, como servicios,
educación, sanidad... El importante papel que van
cobrando las regiones, asumiendo funciones que antes
desarrollaba el Estado, permite que los ciudadanos y
los pueblos se sientan protagonistas de los asuntos
que les afectan.

En cualquier caso, la Constitución dejó reservado al Estado un amplio conjunto de competencias,
entre las que destacan las relaciones internacionales, la defensa, la
hacienda general y la administración de justicia, incluyendo la legislación
civil y criminal.

Las comunidades autónomas aportan también una diversidad que, si no
es excluyente, es enriquecedora y ayuda a construir un mundo variopinto,
tolerante y solidario.

Autoevaluación

Según la imagen, relaciona correctamente los nombres de las ocho
comunidades autónomas siguientes:

a) Comunidad foral de Navarra Selecciona...

b) País Vasco Selecciona...

c) Comunidad valenciana Selecciona...

d) Cataluña Selecciona...

e) Andalucía Selecciona...

f) Extremadura Selecciona...

g) Castilla y León Selecciona...

h) Galicia Selecciona...

Descubre cuál no es una comunidad autónoma de las opciones que te
presentamos:

a) Extremadura
b) Cádiz
c) Castilla - La Mancha

presentamos:

a) Aragón
b) Cataluña
c) Valladolid

presentamos:

a) Galicia
b) La Rioja
c) Zaragoza

Relaciona los siguientes nombres propios con el tipo de comunidad.

a) Plasencia Selecciona...

b) Cáceres Selecciona...

c) Extremadura Selecciona...

d) España Selecciona...

Para saber más:

1. Comunidad autónoma
Este documento nos ofrece información sobre el concepto de comunidad autónoma e
información de todas y cada una de las comunidades que contempla nuestro país.
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_aut%C3%B3noma [versión en caché]


Las comunidades se unen para abarcar cuestiones de ámbito más amplio y atender a las relaciones
con el exterior formando el Estado o país.

Nuestra Constitución regula que el Estado es la organización política que se extiende a todo el
territorio del país. El Estado también requiere de un conjunto de normas y leyes recogidas en la
Constitución, que fue aprobada en 1978.

El Estado tiene competencia exclusiva, según la Constitución, sobre los siguientes
aspectos:

Relaciones internacionales.
Fuerzas armadas y defensa.
Obras públicas que afecten a más de una comunidad autónoma.
Leyes de regulación del comercio exterior.
Defensa del medioambiente...

Y alguna actividad más de nivel nacional.

Las instituciones encargadas de la administración estatal son:

La Corona, que constitucionalmente carece de poderes, es hereditaria, simboliza la unidad
del Estado y representa solemnemente la jefatura del Estado.
Las Cortes Generales (también llamadas parlamento español), a las que la Constitución les
asigna el poder legislativo. Las Cortes, en nuestro país, están compuestas por dos Cámaras:

El Congreso de los Diputados, entre 300 y 400 miembros, que representan a todos
los ciudadanos del Estado.
El Senado, que es una
Cámara de representación
provincial.

Cada cuatro años, mediante sufragio
universal y secreto, se renuevan ambas
Cámaras.

El Gobierno, en el que reside el poder ejecutivo. Está
compuesto por el presidente y los ministros designados por
éste.

El presidente es nombrado por el Congreso de los Diputados,
que también puede desarrollar la "moción de censura" contra el
presidente y puede llevarlo a su dimisión. Es así para garantizar
que la dirección del país recaiga siempre en personas de
confianza, elegidas directamente por los ciudadanos.

El poder judicial recae sobre los tribunales de justicia, presididos por los jueces y magistrados.
Éstos deben actuar independientemente de los poderes anteriores (legislativo y ejecutivo), por

lo que la constitución prohíibe su afiliación a partidos políticos y sindicatos.

Además de los tribunales ordinarios, existe el Tribunal Constitucional,
que es el encargado de decidir si las leyes y sentencias judiciales se
ajustan a los principios constitucionales. Cualquier ciudadano puede
realizar un "recurso de amparo" ante este tribunal, agotadas todas las vías
legales, si considera que han sido violados sus derechos constitucionales.

El mejor régimen de gobierno de un Estado es
la democracia, donde el poder de gobernar
recae sobre el pueblo, pero todo el pueblo no puede sentarse en el
parlamento, así que eligen, mediante voto, a sus representantes. Estas
votaciones se producen cada cuatro años. Por eso se denomina a esta
democracia, democracia representativa.

Autoevaluación

Indica a qué poder nos referimos con la siguiente afirmación: Recae sobre el
parlamento.

a) Ejecutivo
b) Legislativo
c) Judicial

consejo de ministros.

a) Ejecutivo
b) Legislativo
c) Judicial

tribunal de justicia.

a) Ejecutivo
b) Legislativo
c) Judicial

¿Cuál de estas afirmaciones no es correcta?

a) La mejor forma de gobierno es la democracia.
b) El Estado no tiene exclusiva competencia en la defensa militar.
c) El Estado tiene exclusiva competencia en las relaciones con el exterior.

El Rey, Juan Carlos I, tiene el poder:

a) Ejecutivo
b) Judicial
c) Legislativo
d) Ninguno de los anteriores

El sistema político español es:

a) Dictadura de las Autonomías.
b) Monarquía Parlamentaria.
c) República Monárquica.
d) Monarquía republicana.

¿Cuántos miembros componen el Congreso de los Diputados?

a) Ente 100 y 200.
b) Entre 200 y 300.
c) Entre 300 y 400.
d) Entre 400 y 500.

¿Qué competencia NO posee ninguna de las comunidades autónomas?

a) La defensa nacional.
b) La educativa.
c) El orden público.
d) La recogida de tributos.

La actual Constitución española es del año:

a) 1812
b) 1975
c) 1978
d) 1982

La "moción de censura" en el Congreso de Diputados:

a) Puede hacer dimitir al presidente.
b) Elige al Gobierno más votado.
c) Nombra heredero a la Corona.
d) Organiza a la cámara del Senado.

Las elecciones para elegir gobierno en nuestro país se efectúan:

a) Cada 5 años.
b) Cada 4 años.
c) Cuando dimite el Gobierno.
d) Cuando contrae matrimonio el heredero de la Corona.

Característica fundamental en nuestro sistema democrático es:

a) Votan los mayores de edad que saben leer, escribir y tienen rentas
económicas.
b) El voto no es secreto y es obligatorio.
c) El gobierno es el representante de los ciudadanos.
d) La monarquía es absoluta y hereditaria.

Relaciona cada necesidad con la competencia de gobierno que la realiza:

a) Instalar la luz para la feria del barrio. Selecciona...

b) Decreto de educación. Selecciona...

c) Exposición en varios municipios. Selecciona...

d) Construcción de carreteras nacionales. Selecciona...

Para saber más:
1. Estado: administraciones e instituciones
Este enlace te llevará a informarte sobre las distintas administraciones e instituciones que
rigen el funcionamiento del Estado español a varios niveles: autonómico y estatal.
http://www.constitucion.es/instituciones/instituciones.html


Al terminar la Segunda Guerra Mundial, dos bloques dividían el mundo: Estados Unidos y la Unión
Soviética, los cuales llevaban el timón de la economía mundial. Algunos países se dieron cuenta de
que en solitario no ganarían nada respecto a los bloques anteriores y de que si se aliaban no
darían posibilidades a otra guerra de esas dimensiones.

Así, en 1957, Francia, Italia, República Federal de Alemania,
Bélgica, Holanda y Luxemburgo firmaron el Tratado de Roma
por el que quedó formada la Comunidad Económica Europea
(CEE). Se creaba entre estos países un "Mercado Común",
permitiéndose la libre circulación de ciudadanos.

Más tarde, se incorporaron otros
países como Gran Bretaña,
Irlanda, Dinamarca, Grecia,
Portugal, España -en 1986-,
Austria, Finlandia y Suecia. Durante los primeros años se
tumbaron las aduanas y surgieron varias políticas comunes. En
1992 nace sobre la base de la Comunidad Económica Europea, la
Unión Europea, tras firmar el Tratado de Maastricht. En el 2004
se incorporaron de diez nuevos países: Chipre, Eslovaquia,
Eslovenia, Estonia, Hungría, Letonia, Lituania, Malta, Polonia y la
República Checa. La última ampliación ha sido en el 2007 con la
entrada de Bulgaria y Rumanía.

Los objetivos de la Unión Europea, formada por veintisiete países, son:

Creación de una ciudadanía europea: eligen un parlamento común y tienen derechos en
todos los países adheridos.
Unión económica con la circulación de una moneda única: el euro; un banco central europeo
y libre circulación de personas, bienes y servicios.
Unión política con un parlamento, gobierno y tribunal de justicia europeos.
Desarrollo de políticas comunes en las relaciones exteriores, agricultura, justicia y seguridad,
etc.

La Unión Europea tiene instituciones propias basadas en el principio de la división de poderes:

El poder ejecutivo está organizado en tres niveles: el Consejo
Europeo, que es el órgano principal; el Consejo de Ministros y la
Comisión Europea.
El poder legislativo reside en el Parlamento Europeo, que es el que
controla a la Comisión.
El poder judicial reside en el Tribunal de Justicia, formado por quince
jueces, que tratan cuestiones sobre el incumplimiento de la normativa
de la Unión.

Es muy importante que en Europa se camine hacia la convergencia real de los miembros con
políticas de solidaridad que compensen los actuales desequilibrios sociales y que cooperen con el
desarrollo de países empobrecidos del tercer mundo.
(http://www.elmundo.es/especiales/2004/05/internacional/ue/index.html)

Autoevaluación

Pulsa sobre la opción correspondiente.
Cuando se firmó el tratado de Maastricht se formó...

a) Comunidad Económica Europea

b) Unión Europea
c) Unión Soviética

Pulsa sobre la opción correspondiente.
Cuando se firmó el tratado de Roma se formó...

a) Comunidad Económica Europea
b) Unión Europea
c) Unión Soviética

Descubre el país que no pertenece a la Comunidad Europea.

a) España
b) Grecia
c) Mongolia


a) Francia
b) Sudán
c) Italia


a) Bélgica
b) Suecia
c) Zaire

En la Comisión Europea recae el poder:

a) Judicial
b) Ejecutivo
c) Legislativo

El Tratado de Maastricht se firma en:

a) 1986
b) 1992
c) 1998

¿Cuántos países tiene actualmente -2007- la Unión Europea?

a) 27
b) 15
c) 20
d) 25

Para saber más:
1. Unión Europea:
Este enlace corresponde al Portal oficial de la UE, en ella podrás obtener una información más
completa y actual.
http://europa.eu.int/index_es.htm
2. Unión Europea: enfoque histórico
En esta Web, puedes consultar información sobre el proceso de creación de la UE, desde una
perspectiva histórica.
http://www.historiasiglo20.org/europa/index.htm
3. Unión Europea: instituciones
A través de esta Web, podrás consultar distintas instituciones localizadas en Europa y otros
lugares del mundo.
http://europa.eu./index_es.htm


El desastre de la Guerra Mundial y el terror internacional a que pudiera
repetirse un episodio similar llevaron a los distintos países a aunar sus
esfuerzos para la creación de organismos e instituciones
internacionales que actuasen en diversos terrenos. Del correcto
funcionamiento de estos organismos y de la disponibilidad de los
distintos países para integrarse en ellos y acatar sus resoluciones
depende la buena marcha de las relaciones internacionales y la
formación de una comunidad mundial más justa e igualitaria.

A partir de 1955, España ingresó en la Organización de Naciones Unidas (ONU); aunque el régimen
del dictador Franco impedía su participación en numerosas instituciones en las que se requería un
sistema político democrático.

Desde el comienzo de la transición a la democracia, se inicia un incremento
de la implicación española en asuntos internacionales; así se llega a la
situación actual, en la que se distinguen tres ejes en el entramado de

relaciones internacionales españolas:

España forma parte de la ONU y pertenece también a numerosas
agencias especializadas que pertenecen a dicha organización (FAO,
UNICEF...)
En 1982, nuestro país entró a formar parte de una organización
militar: la OTAN.
Desde 1986, España se integró en la CE, la actual Unión Europea.

En el seno de estas instituciones se da una desigual representación y poder de los países en
ella representados, por lo que sus decisiones no logran servir al interés general y poblaciones
inmensas del globo quedan, de hecho, marginadas. Muchas son ya las voces que están pidiendo
su reforma.

Autoevaluación

Pulsa sobre verdadero o falso según corresponde: la Segunda Guerra
Mundial fue tan brutal que se crearon organismos de unificación mundial.

a) Verdadero
b) Falso

Pulsa sobre verdadero o falso según corresponde: la buena marcha de estos
organismos depende de la relación de las naciones.

a) Verdadero
b) Falso

Pulsa sobre verdadero o falso según corresponde: la buena marcha de estos
organismos depende del armamento de cada nación.

a) Verdadero
b) Falso

Pulsa sobre verdadero o falso según corresponde: la OTAN es una
institución encargada de evitar el hambre en el mundo.

a) Verdadero
b) Falso

Pulsa sobre verdadero o falso según corresponde: la ONU es una

organización de la Unión Europea.

a) Verdadero
b) Falso

España ingresó en la OTAN en el año:

a) 1986
b) 1982
c) 1985

¿En qué año España formó parte de la UE?

a) 1986
b) 1982
c) 1985

Para saber más
1. ONU: enfoque histórico
Este documento proporciona información por la cual ampliarás tus conocimientos históricos en
relación a la creación de esta institución.
http://www.historiasiglo20.org/IIGM/ONU.htm [versión en caché]
2. ONU: página oficial
El portal oficial de la ONU es una Web en la cual puedes conocer de primera mano todo lo
referente a esta institución, como bases de datos, documentación, proyectos abordados... Muy
interesante.
http://www.onu.org/


los contenidos.

La mundialización es, sin duda, uno de los rasgos que mejor definen a nuestra
época y consiste en el proceso que viene convirtiendo al planeta en un
escenario único en el que se da la vida y la actividad de todos sus pobladores,
como consecuencia de la internacionalización de la economía y el desarrollo
de los medios de comunicación de masas.

Algunos han expresado esta idea hablando de 'aldea global' queriendo decir con
ello que, en nuestro mundo, apenas existen ya fronteras y distancias; que todos
somos vecinos y que las cosas que ocurren en él, sean buenas o malas, nos
afectan a todos; un "mundo globalizado" en el que sus diversas partes cada vez están más
estrechamente relacionadas, de modo que sus formas de vida y pensamiento se parecen cada vez
más.

En este mundo algunos problemas también alcanzan una dimensión general, como pueden ser las
agresiones al medio ambiente, la emigración "ilegal" o las redes de narcotráfico.

Autoevaluación

¿Qué factores han sido fundamentales en la "globalización"?

a) Medios de comunicación y economía.
b) Contaminación y medio ambiente.
c) Radio y televisión.
d) Lluvia ácida y desechos.

Para saber más:
1- Globalización: conceptualización.
Este documento presenta una breve explicación del fenómeno mundial de la globalización,
definiendo su concepto.
http://www.el-mundo.es/especiales/2001/07/sociedad/globalizacion/globalizacion.html
2- Globalización: ventajas e inconvenientes.
En este documento encontrarás la información necesaria para poder juzgar la conveniencia o
no de la implantación de este fenómeno en nuestras vidas.
http://www.eumed.net/cursecon/15/globalizacion.htm [versión en caché]
3- Globalización: problemas medioambientales.
Mediante este artículo conocerás los problemas medioambientales causados por este
fenómeno social, asimismo podrás conocer los argumentos tanto a favor como en contra que
plantea este fenómeno.
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2005/11/02/146661.php

Nuestro planeta en peligro

Los seres humanos vivimos en estrecha relación con el
medio natural, cualquier acción sobre las aguas, los suelos
o la atmósfera tiene repercusiones sobre los demás. Esta
relación se mantiene desde hace miles de años y estaba en
equilibrio -actividades humanas y regeneración de la
naturaleza- hasta los dos últimos siglos, ya que el consumo
excesivo de recursos y la destrucción de ecosistemas están
agotando esa capacidad de autoregeneración del medio
ambiente.

Nuestro planeta está enfermo, su temperatura está subiendo. Este problema es de todos ya que
vivimos en una comunidad global: el mundo.

La contaminación de los suelos

El suelo es la delgada capa de la corteza terrestre que se asienta
sobre la roca madre y está formada por arcillas, materia orgánica y
rocas alteradas por el clima y los seres vivos. El mantenimiento del
suelo es esencial para el desarrollo de la vida animal y vegetal.

Hoy en día, los suelos sufren las siguientes agresiones:

Explotación agrícola excesiva, con
pesticidas, herbicidas y fertilizantes que
empobrecen cada vez más el suelo al
privarlo de sus nutrientes naturales.
Deforestación incontrolada de
bosques enteros para obtener maderas,
minerales y ampliar tierras de cultivo.
La desertización provocada por talas
incontroladas, incendios forestales,
excesivo pastoreo...que favorecen la
acción erosiva de lluvias y vientos.
Los
vertidos,
controlados
e
incontrolados,
de residuos
urbanos,
industriales,
mineros y
agrícolas.
La destrucción de espacios naturales por urbanizaciones, complejos industriales,
residenciales o turísticos. Las marismas, los bosques y otros espacios son sustituidos por
bloques de acero y hormigón.

Autoevaluación

Relaciona ambas columnas:

a) Residuos urbanos, industriales, Selecciona...
mineros y agrícolas.

b) Construcción de urbanizaciones. Selecciona...

c) Uso de pesticidas, herbicidas y Selecciona...
fertilizantes.

d) Provocada por talas incontroladas, Selecciona...
incendios forestales.

e) Provocada por talas incontroladas, Selecciona...
incendios forestales... que favorece
la acción erosiva de lluvias y
vientos.

Para saber más:
1. Suelo: contaminación.
Este documento nos proporciona información amena sobre los procesos de contaminación
que sufre este recurso natural, analizando sus orígenes y causas.
http://www.icarito.cl//medio/articulo/0,0,38035857_152308997_147593398_1,00.html

La contaminación de las aguas

El agua es otro elemento básico para el desarrollo de la vida y cumple un papel fundamental en la
circulación atmosférica y en la meteorología.

Las aguas sufren hoy las siguientes agresiones:

Vertidos urbanos, industriales, mineros y agrícolas que contaminan el agua y eliminan
todo tipo de vida.

Los accidentes marítimos que originan "mareas negras", extensas capas de hidrocarburos
que acaban con todo tipo de vida marítima, como el del petrolero Mar Egeo, en 1992, o el del
Prestige, en el 2003, que provocaron que no se pudiera pescar o mariscar en las costas
gallegas durante meses.

Mal uso del agua dulce que, siendo un bien escaso, se derrocha en las sociedades
desarrolladas mientras que en países subdesarrollados apenas alcanza a satisfacer las
necesidades básicas.

Autoevaluación

¿A qué crees que pueda ser debida la contaminación de los ríos?

a) A los vertidos industriales
b) A la excesiva pesca
c) A la subida del nivel del mar
d) A la disminución de la capa de ozono

Para saber más:
1. Aguas: contaminación
Mediante este documento podrás conocer con mayor profundidad todos aquellos aspectos que
provocan la contaminación de este recurso natural. Además, puedes acceder a información
complementaria sobre la contaminación en los mares por crudo y en aguas dulces.
http://www.icarito.cl/icarito/especiales/especial/canal/0,0,38035857_3_127,00.html

La contaminación de la atmósfera

La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve a la tierra; contiene el oxígeno necesario para los
seres vivos, actúa como escudo protector de rayos solares ultravioleta y ayuda a mantener una
temperatura estable en el planeta.

La polución de la atmósfera está provocando los siguientes problemas:

Efecto invernadero, cuyas consecuencias ya comenzamos a ver en el incremento de la
temperatura, las sequías prolongadas, la subida del nivel del mar... Se produce por la
emisión de gases nocivos (CO2) procedentes de actividades industriales, calefacciones y
vehículos a motor.

La lluvia ácida, consecuencia también de los gases tóxicos que están presentes en la lluvia
y niebla, que arrastran partículas sulfurosas que liberan a la atmósfera las calefacciones,
centrales térmicas, industrias, automóviles... En la actualidad, la lluvia ácida está
destruyendo los monumentos y los suelos del planeta. Se calcula que el 80 % de los lagos
noruegos están biológicamente muertos a causa de la elevada acidez de las aguas.

La contaminación urbana provocada por la emisión de gases industriales, de automóviles,
calefacciones...que causa asma, irritación ocular y daños a plantas y edificios.

La contaminación nuclear y química, producidas por escapes accidentales de la industria.
Un ejemplo de esto es Bhopal (India) donde un escape en 1984 supuso la muerte de más de
2.800 personas y que unas 200.000 quedaran gravemente heridas o con secuelas.

La gran industria posee una tecnología que necesita de energía no retornable y que desecha gran
cantidad de residuos nocivos destacando los de la energía nuclear.

La disminución de la capa de ozono, gas que se encuentra en las
capas altas de la atmósfera, entre 10 y 50 kilómetros, y que actúa
como filtro de los rayos solares ultravioleta, mortales para la vida en
nuestro planeta. La liberación a la atmósfera de gases
clorofluorocarbonados (CFC) contenidos en aerosoles, disolventes,
extintores, frigoríficos... producen alteraciones en el ozono y ello
permite el paso a las radiaciones nocivas que provocan irritaciones
cutáneas, cáncer de piel, lesiones oculares...Hace unos años, se
detectó en la Antártica un agujero en la capa de ozono que aumenta
lentamente, a pesar de las medidas correctoras sobre el uso de gases nocivos.

Los fenómenos y problemas ambientales no entienden de
fronteras, por ello es necesario afrontarlos globalmente. Ello
explica que, de vez en cuando, Naciones Unidas organice
cumbres mundiales para tratar de darle solución.

Instituciones mundiales preocupadas por el medio ambiente
están haciendo frente al problema sin obtener, por el momento,
grandes avances. Entre ellas hay que destacar la labor de
Greenpeace por salvar nuestro planeta. A pesar de ello, cada día desaparecen más especies y
empeoran las condiciones de la Tierra.

Visita el resumen de este apartado "Nuestro planeta en peligro"

Autoevaluación

¿A qué crees tú que es debido la subida generalizada y permanente del nivel
del mar?

a) A la lluvia ácida.
b) Al efecto invernadero.
c) Al aumento de las precipitaciones.

¿Cómo se denomina la radiación solar nociva para los seres vivos?

a) Ultravioleta.
b) Rayos X.
c) Fusión.
d) Nuclear

Para saber más:
1. Atmósfera: contaminación.
A través de este documento podrías conocer ampliamente todos los aspectos relacionados
con este tipo de contaminación.
http://www.icarito.cl//medio/articulo/0,0,38035857_152308963_147596301_1,00.html
2. Instituciones mundiales: Greenpeace
Este enlace te permitirá conocer las acciones y denuncias de esta asociación en nuestro país,
asimismo podrás encontrar diversa información sobre el medio ambiente.
http://www.greenpeace.org/espana/ [versión en caché]


Otra muestra de que vivimos todos bajo el mismo techo nos la ofrece la fácil comunicación.

Los medios de transporte rompen la barrera de la distancia. Podemos movernos por el mundo
mediante transportes acuáticos, aéreos y terrestres.

La comunicación permite acceder a cualquier lugar del planeta. Incluso sin movernos de casa, los
medios audiovisuales hacen llegar el mundo a nuestro hogar:

La televisión informa de lo que ocurre a miles de kilómetros de tu barrio como si fuera este
mismo.
La informática permite la comunicación y la navegación gracias a los sistemas de Internet.
El teléfono que acerca la voz de personas independientemente del lugar donde se
encuentren.

Sin embargo esta comunicación mundial, que aparentemente sólo aporta ventajas, tiene su lado
negativo.

Un mundo abierto al transporte y a las comunicaciones puede suponer, entre otras cosas facilidades
tanto para el narcotráfico como para el contrabando (a pesar de las vigilancias). Igualmente implica
una mayor facilidad en la transmisión de enfermedades, que se pueden convertir así en epidemias:
cualquier enfermo puede, sin saberlo, viajar y contagiar a otros y éstos a su vez a otros y así
sucesivamente. Como ves, el mundo es tu casa.

Autoevaluación

Coloca en cada hueco el medio de comunicación al que responden estas
características:
La trae imágenes y sonido de cualquier lugar. El permite ver imágenes e
intercambiar textos. El ofrece el intercambio de voces entre personas. La
acerca infinidad de voces e informaciones.
Banco de palabras: ordenador, radio, televisión, teléfono

Para saber más:
1. Medios de comunicación.
En esta Web, conocerás de forma sencilla la evolución histórica de los medios comunicativos
desde la antigüedad hasta nuestros días.
http://www.icarito.cl//medio/articulo/0,0,38035857_0_196459329_1,00.html [versión en caché]


La economía es la actividad humana que abarca la producción de bienes y servicios necesarios
para la vida, su distribución, su comercialización y los factores financieros.

Los factores financieros son los encargados de buscar el dinero y comprar las herramientas
necesarias para todo el proceso de conseguir esos bienes y servicios. Por ejemplo, los bancos son los
encargados de prestar el dinero a los empresarios para que puedan formar sus empresas y dedicarse
a producir bienes y servicios: fábricas de automóviles, servicios médicos, panaderías, prendas de
vestir...

Actualmente, está regida por un modelo capitalista que tiene como elementos la libertad de
producción y precios regidos por la oferta y la demanda. Comulga con la propiedad privada de
los medios de producción y la búsqueda del mayor beneficio.

Sin duda, una de las actividades más importantes de los países es la economía.
Como otros campos de la vida humana, ésta también tiende a la
mundialización. Existen grandes compañías de producción de bienes y
servicios y de comercialización que controlan, a nivel internacional, amplios
aspectos de la vida económica: precios, mercados... a fin de evitar competencias
y obtener los mayores beneficios posibles. En función de esto se pueden tomar
decisiones como dejar de invertir en algún sector productivo o trasladar una
empresa de un país a otro.

Asimismo, existen instituciones económicas internacionales que intervienen
en este terreno con el fin de lograr una sociedad más equitativa y evitar, en la
medida de lo posible, las desigualdades. Con todo, estos organismos no dejan de ser instrumentos
en manos de potencias más poderosas que difícilmente están dispuestas a renunciar a sus objetivos
a cambio de defender los intereses de los más pobres.

Autoevaluación

Completa el texto colocando cada pieza en su lugar correspondiente.
La economía actual se rige por el . Este sistema económico busca el mayor
para la privada y de producción y precio.
Banco de palabras : beneficio, capitalismo, empresa, libertad

Nuestro actual sistema económico recibe el nombre de:

a) Socialista.
b) Capitalista.
c) Comunista.
d) Consumista.

Características del sistema capitalista son:

a) Ventas y compras.
b) Producción limitada y precios fijos.
c) Propiedad privada y beneficio.
d) Propiedad del Estado y precios fijos.

El precio de los bienes y servicios es puesto por:

a) El vendedor.
b) El fabricante.
c) El comprador.
d) El mercado.

Para saber más:
1. Capitalismo: conceptualización.
En este documento, encontrarás una definición exhaustiva del sistema capitalista dentro del
marco de la economía mundial.
http://www.eumed.net/cursecon/dic/bzm/s/sistemac.htm [versión en caché]
2. Capitalismo: evolución histórica.
Mediante este documento, podrás ampliar tus conocimientos sobre el capitalismo y su
aparición histórica.
http://mx.geocities.com/gunnm_dream/capitalismo.html [versión en caché]


Sistema capitalista: libertad de producción y precio.

En la economía capitalista existe libertad de producción y precio; pero esta libertad
se encuentra regida por la ley de la oferta y la demanda:

Los precios. Cuando la oferta es mucha y la demanda es baja, los precios
bajan para que se compre con facilidad. Cuando la oferta es poca y la demanda
es muy alta, los precios suben para nivelar este desequilibrio.

La producción. La producción aumenta si los individuos desean o necesitan
más este producto, es decir, si aumenta la demanda. La producción disminuye
o se congela, es decir, se deja de producir si los individuos no necesitan o no
desean más producción de este tipo, es decir, si la demanda es baja o nula.

En esta sección dispones de tres vídeos demostrativos:

Autoevaluación

Cuando aumenta la demanda de un bien:

a) Su precio aumenta.
b) Su precio disminuye.
c) El precio se estabiliza.
d) Deja de fabricarse.

Si la demanda de un bien disminuye:

a) Aumenta su producción.
b) Aumenta su precio.
c) Disminuye su producción.
d) Deja de fabricarse.

Para saber más:
1. Capitalismo: sistema económico.
Este documento ofrece información detallada sobre el sistema económico generado por el
régimen capitalista.
http://es.wikipedia.org/wiki/Capitalismo [versión en caché]


En el terreno político el más voluntarioso intento de mundialización lo ha supuesto
la creación en 1945 de la Organización de las Naciones Unidas, la ONU. La
ONU nace al acabar la Segunda Guerra Mundial con el fin de dar soluciones
dialogantes a los litigios entre países y evitar nuevos enfrentamientos militares. A
tal fin, la ONU dispone de un Consejo de Seguridad, formado por quince países,
cinco de ellos de forma permanente (EE.UU, Rusia, Francia, Gran Bretaña y
China) y una asamblea integrada por numerosos países. Otra de las importantes
misiones de la ONU es evitar el conflicto y, si no es posible, facilitar ayuda humanitaria a los
países en disputa.

La ONU ha creado diversas agencias especializadas en temas concretos. Entre las más importantes:
la FAO (agricultura), la OMS (salud), la UNESCO (educación y cultura) y la OIT (trabajo). También
interviene en asuntos relacionados con la infancia (UNICEF) y asuntos sobre refugiados (ACNUR).

Sin embargo, Naciones Unidas no es más que eso, naciones unidas. Los países representados en
ella miran por sus intereses y no todos tienen el mismo peso. Algunas naciones tienen hasta el
poder para vetar una resolución acordada por todas las demás. Por otra parte, la organización
dispone de recursos muy limitados para intervenir con eficacia en los asuntos que se propone.

Autoevaluación

El mantenimiento de la paz mundial es uno de los objetivos de la ONU:

a) Verdadero.
b) Falso.

Otro de los objetivos de la ONU es el progreso de género masculino:

a) Verdadero.
b) Falso.

Uno de los objetivos de la ONU es defender los derechos humanos:

a) Verdadero.
b) Falso.

Une la organización de la izquierda con los conceptos que abarcan de la
columna de la derecha.

a) UNICEF Selecciona...

b) ONU Selecciona...

c) BANCO MUNDIAL Selecciona...

Los países miembros de la UE deben caminar hacia una política de
solidaridad, que compense el desequilibrio entre estos países.

a) Verdadero.

b) Falso.

Los países que forman las instituciones son iguales en poder.

a) Verdadero
b) Falso

Existen grandes compañías que tienen el poder de trasladar una empresa de
un país a otro.

a) Verdadero.
b) Falso.

Algunas naciones de la ONU tienen el poder de vetar una decisión tomada
por la mayoría de las naciones que la forman.

a) Verdadero
b) Falso

¿Cuál de las siguientes funciones es realizada por la ONU?

a) Procurar el diálogo entre naciones.
b) Procurar la discordia entre naciones.
c) Obtener fondos de las naciones.

¿Qué países no pertenecen a los permanentes en el Consejo de seguridad
de la ONU?

a) Japón y España.
b) EE.UU y Rusia.
c) Francia y China.

La agencia encargada de asuntos agrícolas es la:

a) FAO
b) ACNUR
c) OIT

Para saber más:
1. Naciones Unidas: página oficial
Este enlace te permitirá visitar la Web oficial de la ONU totalmente en castellano, podrás
conocer los distintos organismos que la constituyen, los Estados miembros e infinidad de
información referente a su labor mundial.
http://www.un.org/spanish/ [versión en caché]


los contenidos.

La pobreza es un problema generalizado con carácter mundial aunque más
acusado en ciertos países. Pero, ¿qué se entiende por pobreza? Una buena
definición es:

Situación caracterizada por la carencia de los recursos básicos que permiten
cubrir unos niveles mínimos de atención médica, alimentos, vivienda, ropa y
educación.

Si consideramos el problema desde el punto de vista mundial, puede observarse un enorme
desequilibrio económico entre el Norte y el Sur. Con especial dramatismo en algunos países del
continente africano. Hoy, al hablar del problema, algunos analistas acuden a conceptos como los de
centro y periferia. Las personas que viven en el centro son las más favorecidas en la situación; las
que forman la periferia son las menos favorecidas, las pobres o empobrecidas. En el sistema mundo,
hay países centrales y países periféricos. A la vez en el interior de continentes, países y ciudades hay
también centro y periferia.

En la sociedad industrial, la pobreza y el subdesarrollo tienen similares orígenes y consecuencias
personales, apreciándose siempre relaciones socioeconómicas duales que mantienen en la penuria
a buena parte de la población. Así, es frecuente que en sociedades desarrolladas existan bolsas de
pobreza, mientras que en las que predomina el atraso y el subdesarrollo -países del Tercer Mundo-
suele estar presente una minoría económicamente privilegiada.

Autoevaluación

Para saber más.
1. Pobreza en el mundo.
Mediante este artículo podrás profundizar en las causas que han llevado al Tercer Mundo al
subdesarrollo.
http://www.eumed.net/cursecon/colaboraciones/Keckeissen-pobreza-A.htm [versión en
caché]


Características de los países subdesarrollados.

De los 6.000 millones de personas que constituyen la población mundial, 1.300 millones viven en la
pobreza. La mayoría viven en países subdesarrollados, que se caracterizan por:

Bajo crecimiento económico, si es que crece algo.
Desigualdad en la distribución de la riqueza; coexisten grandes bolsas de pobreza con
grupos de alto poder adquisitivo.
Débil estructura sanitaria, mueren muchos niños y hay corta esperanza de vida, aunque la
natalidad es muy alta.
Limitada productividad por la falta de capacitación profesional y el analfabetismo.
Elevado desempleo, sin subsidios ni prestaciones sociales.
Estructura económica desequilibrada, donde predomina la agricultura y no existe industria
importante.
Expansión de la deuda externa, ya que estos países se ven incapaces de devolver los
préstamos concedidos por instituciones internacionales.

Las zonas más subdesarrolladas del mundo son: el sur de Asia (Bangladesh, India y Pakistán), los
países subsaharianos, África del Norte, Oriente Próximo, Latinoamérica y China.

Se suele hablar del "circulo vicioso de la pobreza" ya que, según el modelo actual de crecimiento,
los países pobres lo son porque su población tiene tan bajos ingresos que no pueden ahorrar lo
suficiente para la inversión en capital y, a su vez, tienen ingresos bajos debidos a su escasa dotación
de capital, entendiendo por capital todo el conjunto de elementos, fabricados por el hombre que
intervienen en la producción: maquinaria, edificios, instalaciones, equipos informáticos, etc.

El hecho en sí de que exista un enorme contraste entre poblaciones muy ricas y poblaciones
muy pobres, nos habla no de una falta de recursos sino del mal reparto de los mismos.
Posiblemente, la tierra dispone de recursos suficientes para sacar de la pobreza a las poblaciones
más miserables. Pero es el interés económico, la despreocupación y la falta de solidaridad de los
países más capacitados para explotar tales recursos, lo que impide la formación de un mundo más
igualitario.

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Para saber más.
1. Países subdesarrollados: amplía tus conocimientos.
En esta Web encontrarás un informe sobre el estado de la cuestión, podrás acceder a enlaces

electrónicos que te ayudarán a conocer mejor el mundo subdesarrollado. Además puedes
comprobar tu nivel de conocimientos a través de un cuestionario de autocomprobación.
http://www.librosvivos.net/noticias.asp?idud=1177&id_libro=1014&id_marca=1&est=2,0,0


Uno de los más grandes problemas de las sociedades actuales es la carencia de un trabajo digno
para sus individuos. El paro es, hoy en día, un problema que afecta tanto a los países ricos como, en
mayor medida, a los pobres. En la raíz del problema se encuentran los graves daños causados en la
sociedad por el sistema capitalista. En su obsesión permanente por abaratar los costes de producción
sumados a los avances tecnológicos, explican la tendencia a reducir la mano de obra. Por ello, el
problema del paro no reside tanto en el estancamiento económico de una sociedad, aunque sea su
factor primordial, sino en la política económica adoptada por la misma.

Podemos decir que en las economías actuales cierto nivel de desempleo es inevitable. El problema
surge cuando éste aumenta incontroladamente y no se toman medidas para contrarrestar sus efectos
entre quienes lo sufren.

El paro o desempleo es la situación de las personas que, teniendo
capacidad y deseo de trabajar, no encuentran ocupación laboral.

Quedan excluidos:

Los que no tienen capacidad para trabajar por motivos físicos o
legales, por invalidez total, por ser muy jóvenes (menores de 16
años) o por estar jubilados.
Aquellos que no desean trabajar, teniendo capacidad para hacerlo.

El desempleo se mide a través de la tasa de desempleo, que se calcula así:

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Para saber más.
1. Desempleo.
En esta página Web, puedes profundizar sobre el concepto de Desempleo; además podrás

conocer diferentes aspectos relacionados con este fenómeno.
http://es.wikipedia.org/wiki/Desempleo [versión en caché]


Tipos de desempleo

No todo el paro es de la misma naturaleza, sino que hay diferentes tipos de desempleo:

Cíclico: relacionado con las fases de la economía: cuando hay recesión y depresión, el paro
aumenta y en las fases de expansión económica, el paro disminuye.

Estacional: según las épocas del año, hay más o menos demanda de mano de obra. Por
ejemplo, las labores agrícolas y los servicios turísticos originan todos los años altibajos
periódicos en el número de desempleados.

Estructural: cambios duraderos en algunos sectores (minería, pesca...) ocasionan un exceso
de mano de obra que se puede reducir con el reciclaje de los obreros o transformando las
industrias en las zonas más deprimidas.

Friccional: es el paro que existe durante el tiempo que se tarda en encontrar un empleo.

De todas las posibles situaciones de desempleo, la más preocupante es el llamado desempleo de
larga duración, que se produce cuando el paro supera los doce meses consecutivos.

Todos los países desarrollados toman medidas contra el paro:

Aumento de la demanda de bienes y servicios: para que esto sea posible se suele facilitar
el acceso a préstamos, reducir los impuestos, etc.
Disminución de costes salariales controlando la subida de salarios, ofreciendo
subvenciones a las empresas y reduciendo las cotizaciones a la seguridad social.
Flexibilización del mercado laboral, reciclando a trabajadores, limitando las horas
extraordinarias, adelantando la jubilación, etc.

Para paliar, al menos en parte, las consecuencias de la inactividad laboral, las sociedades avanzadas
cuentan con subsidios por desempleo, que constituyen uno de los logros más reconocidos del
Estado del bienestar, régimen de igualdad de oportunidades y protección social.

En nuestro país, cualquier trabajador por cuenta ajena que pierda su empleo o cuya jornada de trabajo
se vea reducida como mínimo en un tercio, puede recibir subsidios de desempleo, que pueden ser

contributivas si el asalariado ha cotizado a la Seguridad Social mientras trabajaba y, no
contributivas (de asistencia social) si los perceptores no tienen o han dejado de tener derecho a las
prestaciones contributivas.

Autoevaluación

Para saber más.
1. Desempleo: Seguridad Social.
Interesante página en la que, además de hablar sobre el desempleo, verás gráficos y otros
enlaces a temas muy actuales.
http://www.seg-social.es/inicio/?MIval=cw_usr_view_Folder&LANG=1&ID=39816


Las migraciones son desplazamientos voluntarios de la población, aunque en cierto modo, obligados
por condicionantes generalmente económicos y políticos. Aunque no hay un momento en la historia en
que no se hayan producido, es cierto que la mundialización a la que asistimos hace que los
movimientos migratorios se produzcan más y con mayor facilidad. Los intentos que hay para
controlarlos o frenarlos no están resultando fáciles ni eficaces. Lo peor del asunto es que muchas de
las políticas migratorias son injustas e inhumanas.

Los movimientos migratorios no pueden ser confundidos con otros, como los originados por el
turismo. Las migraciones pueden ser de dos tipos:

La emigración: personas que abandonan la población a la que pertenecen para instalarse en
otra. Este puede ser el caso de los españoles que, durante la década de 1960, marcharon a
países europeos para buscar trabajo.

La inmigración: personas que se incorporan a una determinada población procedentes de
otra. Este puede ser el caso actual de España, que recibe un número cada vez mayor de
personas que vienen a buscar mejores condiciones de vida que las que tienen en sus países
de origen.

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Para saber más.
1. Emigración.
Este documento te permitirá conocer un poco más el concepto de emigración así como

aquellos países que registran más emigraciones.
http://es.wikipedia.org/wiki/Emigraci%C3%B3n [versión en caché]
2. Inmigración.
Mediante este documento podrás ampliar tus conocimientos sobre el concepto de inmigración
y el por qué de este fenómeno, así como conocer la historia de las migraciones.
http://es.wikipedia.org/wiki/Inmigraci%C3%B3n [versión en caché]


Los factores que producen las migraciones pueden ser de varios tipos:

Económicos: búsqueda de trabajo, mejores condiciones de vida.
Ecológicos: ya que la naturaleza puede provocar catástrofes.
Demográficos: cuando la población crece de forma desproporcionada respecto a los
recursos económicos del lugar de origen.
Políticos: por conflictos como consecuencia de ideologías que llevan a las personas a
exiliarse.

Por otra parte, los movimientos migratorios pueden clasificarse desde varios criterios:

Por su ámbito: interiores (dentro de un mismo país) y exteriores (de un país a otro).
Por su origen y destino: campo-ciudad; ciudad-ciudad, etc.
Por su extensión temporal: definitivas y temporales o estacionarias.
Por su carácter: legales e ilegales.

El emigrante, además de añorar su tierra, puede ser despreciado. Esto tiene como consecuencia,
situaciones de marginación y xenofobia por los ciudadanos del nuevo lugar.

La marginación es el hecho de aislar a una persona o grupo reducido por su cultura, tradiciones o
ideología por ser ésta diferente al resto de la comunidad mayoritaria. También se puede marginar por
el nivel económico que posea el individuo o el grupo respecto al resto formado por la mayoría.

La xenofobia es el hecho de discriminar a una persona por su país de origen y se entiende como un
rechazo a los extranjeros. A esta persona se la puede discriminar por el color de la piel,
entendiéndose como racismo, o por cualquier otra causa como lengua, religión, etcétera.

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Para saber más.
1.- Migraciones.
Interesante documento en el cual hallarás información sobre las causas de la migración y sus
diversas problemáticas.
http://www.eumed.net/cursecon/2/migraciones.htm [versión en caché]
2- Inmigración: España.
Esta Web, proporciona información actualizada sobre este fenómeno en nuestro país; además
podrás acceder a diferentes reportajes, estadísticas, videos, galerías de fotos...
http://es.news.yahoo.com/i/inmigracion.html


los contenidos.

Si el mundo es un escenario único aunque diverso, organizado
socialmente en distintos niveles, tendremos que plantearnos cuál sería su
mejor forma de gobierno. Hay ya opiniones muy serias que proponen como
forma de gobierno la democracia cosmopolita.

Entendemos por democracia cosmopolita aquel sistema que,
promoviendo la libertad y los derechos humanos, trata de extender al máximo la participación
de los ciudadanos del mundo en todos aquellos asuntos que les afectan: desde los estrictamente
locales, hasta aquellos que, por su origen y naturaleza, son de carácter mundial.

Para ello, se necesita una constitución que rija las leyes de la población
humana y unas instituciones encargadas de ejecutar, legislar y juzgar
sobre distintos asuntos. Como esto está resuelto ya con carácter local y
nacional, el resto se produce en el nivel supranacional y mundial. Esto es
tarea difícil ya que cada nación tiene ideas y costumbres muy diferentes
que no quiere perder; y los estados, sobre todo los más poderosos, no
cederán fácilmente a perder su poder dando paso a otro superior que
gobernaría todo el mundo por decisión de los ciudadanos. A pesar de éstas y otras trabas, hay
algunas ayudas, como aquellas religiones que proponen la igualdad del ser humano y las
instituciones mundiales como la ONU, el Banco Mundial, la UNICEF... que ya están puestas en
camino hacia este proyecto, aunque es necesario que sean reformadas con profundidad.

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Para saber más
1. Democracia cosmopolita.
Mediante este documento conocerás más profundamente el concepto de Democracia
cosmopolita y sus aspectos característicos.
http://www.redfilosofica.de/beck2002.html [versión en caché]
2. Mundialización.
Este documento ofrece una interesantísima información sobre la mundialización y los efectos
que este fenómeno puede provocar en distintas facetas de las sociedades.
http://usuarios.lycos.es/politicasnet/articulos/mundidesa.htm [versión en caché]
3. Mundialización: construir alternativas.
A través de este documento podrás informarte sobre alternativas y propuestas más justas en
el proceso de mundialización política.
http://www.rebelion.org/sociales/ferrari190102.htm [versión en caché]


En las últimas décadas del siglo XX surgen unos movimientos sociales que
definen al ciudadano ante la sociedad y que luchan a favor de una verdadera
democracia cosmopolita. Surgen por el descontento hacia el sistema capitalista y
la forma de actuar de la democracia vigente. Entre estos movimientos, podemos
destacar los movimientos ecologistas, pacifistas y feministas. Estos
movimientos han creado una sensibilidad ante problemas de la sociedad que otras
instituciones clásicas no habían ni pensado. La igualdad de la mujer, el respeto a
la naturaleza, el 'no' a la violencia... son algunos de los sentimientos de estos
movimientos.

También es de destacar la proliferación de Organizaciones no gubernamentales de las que
hablaremos más adelante.

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El movimiento ecologista

En abril de 1968 se organizó en Roma, promovida por el italiano Aurelio Peccei,
una reunión de intelectuales que tenía como objetivo promover acciones para
solucionar los problemas que padecía el mundo; entre estos se prestó especial
atención a la degradación del medio ambiente. Esta reunión puede
considerarse como la fundación del "Club de Roma". Este organismo presentó
durante la década de los setenta tres informes sobre los problemas
medioambientales y sus posibles soluciones. El primero de ellos, que llevaba
como título "Los límites del crecimiento", fue quizás el de mayor resonancia.

También en los países socialistas apareció esta preocupación, pues es un problema que no tiene
ideología. Así, W. Harich publicó en 1978 un interesante informe titulado "¿Comunismo sin
crecimiento?", donde propugnaba soluciones parecidas a las aportadas por el Club de Roma; en
esencia, éstas consistían en la consecución de un crecimiento económico cualitativo y no cuantitativo,
como hasta entonces se había hecho.

En 1972 se reunió en Estocolmo la Conferencia sobre el Medio Ambiente, bajo los auspicios de la
UNESCO. Los delegados asistentes emitieron una declaración de principios ecológicos que ha sido
fundamental para el futuro tratamiento de los problemas ambientales.

Durante los años ochenta el tema ecológico ha ido ganando en aceptación popular. De interesar sólo
a círculos muy minoritarios, intelectuales y universitarios especialmente, ha pasado a ser
preocupación cotidiana de amplios sectores sociales. Sin duda alguna, las progresivas
manifestaciones del problema -lluvia ácida, Chernobyl, incendios forestales, etc.- han hecho tomar
conciencia de su peligrosidad y de la necesidad de hallar soluciones prontas.

Precisamente para buscar esas soluciones han surgido en todos los estados
desarrollados numerosos grupos ecologistas que buscan, a menudo, una
representación política en instituciones y parlamentos; podemos citar como
ejemplo los llamados Partidos Verdes de Alemania, Holanda, los países
escandinavos, etc.

En España su implantación es aún minoritaria y en ninguna elección han
conseguido representación institucional, sin embargo la sensibilidad social sobre el
tema cada vez es mayor. Muestra de la afirmación anterior es que la mayoría de

los partidos políticos han incorporado a sus programas medidas de protección al medio ambiente.

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Para saber más
1. Club de Roma.
Mediante este documento podrás conocer más sobre "El Club de Roma" tanto sobre sus
características históricas como los temas que desde dicho Club se abordan.
http://www.paralibros.com/passim/p20-soc/pg2068cr.htm [versión en caché]
2. Movimiento ecologista.
Este documento permitirá conocer en profundidad los antecedentes y evolución del
surgimiento de este movimiento social además de poder conocer el surgimiento de ideologías
ecologistas como "los Verdes"
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia
/contextos/3673.htm [versión en caché]


Los movimientos pacifistas

El pacifismo, es una doctrina que pretende mantener la paz entre naciones y
hacer desaparecer los conflictos internacionales.

Tras las desastrosas consecuencias de la II Guerra Mundial y el desarrollo de
nuevo armamento nuclear, las sociedades reforzaron un sentimiento de intentar
resolver los conflictos por cualquier otro medio que no fuera la violencia, la
guerra generalizada.

Así, junto a los numerosos conflictos bélicos que se han desarrollado por todo nuestro planeta
después de la II Guerra Mundial, las protestas contra estos conflictos se han generalizado, sobre todo,
en los países más desarrollados.

Hay dos tipos de pacifistas:

Los pacifistas absolutos: rechazan la violencia en cualquiera de sus formas, considerando
que todo acto violento genera más violencia, siendo contraproducente su uso.
Los pacifistas relativos o pragmáticos: rechazan en principio el uso de la fuerza, pero la
admiten para defenderse de amenazas extremas, como el nazismo.

Algunos de los medios que emplean los movimientos pacifistas para alcanzar sus metas son:

La resistencia no violenta.
La diplomacia.
La desobediencia civil.
El boicot a empresas, gobiernos u otras entidades.
La objeción de conciencia.
Las campañas de mentalización y divulgación.
La educación por la paz.

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Para saber más
1. Pacifismo.
Este documento, ofrece una definición sencilla de este movimiento social así como una serie
de aspectos vinculados al pacifismo.
http://es.geocities.com/educaenvalores/paz/areas/todas/vocab.htm [versión en caché]
2. Movimiento pacifista.
Este documento permitirá conocer en profundidad los antecedentes y evolución histórica del
surgimiento de este movimiento social.
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/
contextos/3675.htm [versión en caché]
3. Movimiento pacifista: "Basta Ya"
Esta Web pertenece a un movimiento pacifista originado en nuestro país por causa del
terrorismo empleado por ETA. Visitando esta Web puedes acceder a multitud de documentos,
revistas, acciones y propuestas llevadas a cabo por esta organización, entre otros.
http://www.bastaya.org/


El movimiento feminista

A finales de los años sesenta, los valores que tradicionalmente habían sostenido las ideologías
liberales se empezaron a desintegrar y surgieron una serie de movimientos marginales que ampliaron
y radicalizaron la clásica confrontación entre las clases sociales.

La aceleración de la carrera de armamentos, los conflictos en el Tercer
Mundo, el miedo a la guerra nuclear, las injusticias sociales, etc., crearon las
condiciones de descontento y rebelión entre los sectores más marginados. En
el seno de esta rebelión nació el nuevo movimiento de liberación de la
mujer.

La opresión de la mujer es, de todas las explotaciones, la más universal. Se
desarrolla en el hogar, compartido aisladamente por todas las mujeres. Éstas
viven, personal y colectivamente, la moderna crisis de la familia -que ha pasado de unidad de
producción a unidad de consumo-, una situación laboral discriminatoria -a pesar de las leyes-, una
desigualdad en las oportunidades profesionales -a pesar de la educación que reciben- y la
manipulación ideológica consumista que las convierte en objetos de y para el consumo.

Las contradicciones entre la igualdad jurídica y la realidad social de las mujeres
son mucho más evidentes en el sistema occidental que en las estructuras
abiertamente dominadoras de los países subdesarrollados. De ahí que el nuevo
movimiento de la mujer naciera en los países de capitalismo avanzado y que se
centrara en todas las dimensiones de su opresión: económica, legal y sexual. Y,
sobre todo, en la división de los roles sexuales que siguen confiriendo a la mujer el
papel de reproductora y socializadora, circunscrito al mundo de lo privado, frente al
ámbito público, todavía en manos del hombre.

Pero el nuevo movimiento de la mujer nació de otra contradicción: la que supuso la práctica de la
lucha dentro de los grupos radicales. Descubrieron que estaban oprimidas en todas las minorías, en
todas las clases y en todos los movimientos sociales. La mujer se convertía en la marginada del
marginado. El nuevo feminismo no es ya sólo la lucha por conseguir los mismos derechos que el
hombre, sino que cuestiona directamente el mundo masculino, que piensan que está organizado en
una estructura patriarcal, individualista, violenta, competitiva, jerarquizada y autoritaria. En el nuevo
feminismo coexisten diversas tendencias: las reformistas -cuya principal líder es Betty Friedman-,
que abogan por la igualdad de la mujer en todos los campos; las socialistas, que creen que el
socialismo es la condición necesaria para la liberación de la mujer; las radicales -que a su vez se
subdividen en numerosos grupos de distinta orientación-, las cuales se enfrentan al hombre como
causante directo de la opresión.

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Para saber más
1. Movimiento feminista.
En este documento podrás encontrar la historia más reciente del feminismo.
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia
/contextos/3672.htm [versión en caché]
2. Movimiento feminista: IAM.
Esta Web, pertenece al Instituto de la Mujer de Extremadura, en ella encontrarás multitud de
documentación, información, sobre la problemática de la violencia contra las mujeres; además,
puedes conocer los medios por los cuales esta organización puede ayudar a las mujeres
maltratadas.
http://www.mujerextremadura.com/
3. Derechos de la mujer: Revolución Francesa.
Ya en la Revolución francesa, se consideró la necesidad de establecer un nuevo papel para la
mujer en la Historia. En 1789, Olympe de Gouges redactó la Declaración de Derecho de la

mujer y la Ciudadanía, decretada por la Asamblea Nacional francesa. Mediante este
documento podrás conocer los aspectos característicos de esta declaración histórica.
http://clio.rediris.es/n31/derechosmujer.pdf


Organizaciones no gubernamentales para el desarrollo

Una organización no gubernamental (mejor conocida por su sigla ONG),
es un tipo de asociación voluntaria con fines y objetivos definidos por sus
integrantes creadas independientemente de los gobiernos locales, regionales
y nacionales, así como también de los organismos internacionales.

Cubren una gran variedad de temas y ámbitos, por ejemplo: ayuda humanitaria,
salud pública, investigación, desarrollo económico, desarrollo humano, cultura,
derechos humanos, etc. Las ONG, están compuestas por personas voluntarias y están financiadas
por personas particulares, Estados, organismos internacionales, empresas, otras ONG.

Las ONG han existido aproximadamente desde el siglo XIX, una de las más antiguas es la Cruz Roja.
El reconocimiento formal de las ONG es a partir del artículo 71 de la Carta de las Naciones Unidas
(1945).

Podemos clasificar las ONG, en:

Organizaciones voluntarias.
Agencias u organismos de servicios no lucrativos.
Organizaciones comunitarias o populares.
Organizaciones no gubernamentales para el desarrollo (ONGD).

Las Organizaciones no gubernamentales para el desarrollo, prestan servicio a todas las personas
que lo necesitan en el mundo. Estos movimientos luchan por la defensa de todos los derechos
humanos en cualquier lugar del planeta.

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Para saber más
1. Organizaciones no gubernamentales.
En esta Web encontrarás una serie de enlaces mediante los cuales podrás conocer diversas
organizaciones no gubernamentales.
http://www.profes.net/deinteres.asp?cat=16339
2. Organizaciones no gubernamentales: Cruz Roja.
Esta Web pertenece a la organización no gubernamental de Cruz Roja, en ella podrás conocer
quienes son, sus objetivos y metas, proyectos, documentos, etc.
http://www.cruzroja.es/portal/page?_pageid=9,263,0_66&_dad=portal30&_schema=PORTAL30


Para llegar a constituir una Democracia cosmopolita, es imprescindible contar
con una cooperación internacional.

La cooperación internacional, es la acción conjunta que se realiza entre los
países y entre éstos y los organismos internacionales para apoyar el desarrollo
económico y social de la población.

A fin de lograr la mundializacióny cooperación internacional en los distintos ámbitos de la vida,
también la sociedad debe colaborar o cooperar voluntariamente por medio de la solidaridad, la acción,
la organización, la reflexión en ese propósito, a través de prácticas sociales como la integración en
las organizaciones no gubernamentales o el apoyo en las cumbres y conferencias de las
Naciones Unidas, entre otras muchas posibilidades. Así mismo, la propia dinámica de los
acontecimientos internacionales exige la actualización y reforma de los organismos mundiales.

Un paso previo para la mundialización es la formación de unidades regionales que faciliten la
armonización de los países que las integran.

La cooperación española ha experimentado un desarrollo extraordinario en lo que al incremento de
los recursos destinados a este fin se refiere y al impulso por parte de todas las Administraciones
públicas, Administración Central, Comunidades Autónomas y Corporaciones locales, a través de
programas y proyectos de sensibilización y concienciación de los ciudadanos en relación con los
problemas globales y particulares relacionados con la cooperación al desarrollo.

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Para saber más
1. Democracia: futuro.
Mediante este documento podrás acceder a una información exhaustiva sobre mundialización
y las nuevas alternativas políticas y democráticas necesarias en nuestro mundo actual.
http://www.fespinal.com/espinal/castellano/visua/es115.htm [versión en caché]
2. Cooperación internacional.
En esta Web podrás encontrar información sobre agencias de cooperación internacional así
como, programas de ayuda humanitaria, normas de la cooperación española, europea y
cumbres celebradas al respecto.
http://www.solidaridad-cooperacion-internacional.com/
3. Cooperación internacional: España.
Mediante este documento podrás conocer en términos generales los criterios seguidos por
nuestro país en cuanto a la cooperación internacional.
http://habitat.aq.upm.es/in/a005.html [versión en caché]


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